内容发布更新时间 : 2024/9/24 2:33:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第五课 尼尔斯骑鹅历险记

《尼尔斯骑鹅历险记》核心知识结构框架图

尼尔斯的什么故事简要说说文章讲了形理象解童话中的人物到让教学育生在学文中受 教学目标：

1、学会5个会认字。

2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、使学生产生阅读的欲望。 教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。 教学难点：理解内容，了解人物。 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入：

本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！

二、自主学习 ，整体感知：

1、多音字注音并组词

（ ） （ ） 待 钻

（ ） （ ）

2、认读生字，理解词语。

诧异：

蹑手蹑脚：

恳求： 3、自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介 ②与同学探讨交流 4、全班汇总，简要说说课文的主要内容。 三、合作探究，感受人物：

集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ （学生寻找课文中语句为发表感受的依据。）

（1）鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。

1、尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

2、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

（2）再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。

（3）又如13自然段“立刻赶过去”体现他的勇敢。 四、展示交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗？

积累了词语：

了解了课文内容；

知道了人物特点；

五、达标拓展。 1、注音。

戚（ ）杈（ ）诧（ ）蹑（ ）眩（ ） 2、词语采集，找自己喜欢的四字词语抄写下来。并能在生活中运用。

3、选词填空

恳求 请求 要求

尼尔斯决定去寻找小精灵，（ ）他把自己变回原样。 我（ ）老师给我一次改正的机会。 妈妈（ ）我天天早起朗读古诗词。

竟然 突然

放在桌子上面的镜子里面，（ ）出现了一个小尼尔斯！ 警惕的阿卡（ ）察觉了，她尖叫着飞到空中。

六、教学反思