内容发布更新时间 : 2024/5/17 16:56:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

建筑院实习报告 李涵意 建筑1002 实习目的、任务：

通过设计院的实习,了解建筑师的基本工作程序、工作方法、职业素质要求,毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求,同时,也是检验学生在校的学习下的成果,弥补课堂学习之不足,提高综合设计的技能,以达到专业培养的目标。

实习内容:

1.了解设计院的工作和程序,建筑师的基本工作内容和工作方法,了解设计院的不同工种的基本工作内容和合作方式. 2.了解有关建筑设计的法规、规范、标准.结合实习工作,在实习单位的指导老师的具体安排下,学习运用计算机绘图,进行建筑设计方案或建筑施工图的绘制.

（以上为网上复制粘贴，大家都一样吧，哈哈，以下为原创） 实习日期：

2014年3月1日--2014年5月30日

实习地单位：

浙江省建筑设计研究院第三设计所

实习经过：

2014/3/1

早上7点钟坐公交车来到省院，坐电梯上到三所，与所长见面，简单的自我介绍后，我随秘书一起来到了自己工作的办公室，与另外四位同事做过相互介绍后便去面见自己的实习导师，我的老师叫吴浩，是院里颇有地位的一位建筑师，由于我是今年第一个到三所实习的学生，有幸能够在他的指导下学习。

3月1号/杭州市余杭高级中学迁建工程项目

在单位食堂吃过午饭后，我开始了我在省院的第一个方案：位于杭州市临平副城09省道的西侧的余杭高级中学迁建工程项目，和我一起进行方案的是我们三所的裘副所长和另外两位建筑师（其中之一只比我大一年）；第一天他们让我先看与方案相关的规范；

中小学校设计规范尽管我读了好几遍，在实际设计过程中还是有点摸不到底（记不住），过去在学校设计的多是单体建筑，往往是先出造型，摆到基地上后，再把其他植被粘上去；头一次要考虑把那么多不同功能的建筑安到一块地里去，功能布局、流线设计尤为重要。

设计过程中我的做法是把不同性质的建筑进行分类，不同活动性质的：教学区、行政区、生活区、体育活动区；不同服务人群的：学生、老师、行政人员；动静差异分区，通过地理位置、朝向采光、交通情况以及相关规范确定总体布局和开口位置，做

完一对比发觉和单位同事的相似度还蛮高，为此我心里还是有点小得意的，接下来的流线设计我就耸了，纵然读过规范，但原本会忽略的地方还是会忽略，直到同事给我指出才幡然醒悟。

面见总工：我们在过程中一共分为两组，设计了两种造型，一种是波浪形的连绵屋顶，一种是则是挺拔峻峭的单坡屋顶，在总工的办公室我们认识了方案的最终把关人许世文许总（院里的总工），我们常常笑称他为“许仕林”。许总是一个知识面广，有大局观，经验丰富的建筑师，原本在我们看来无懈可击的方案，在他的一支笔勾勒下，我们才意识到很多东西我们完全可以做得更好。从行政楼的入口形象由一个向外突出的门厅，到一个有着大气楼梯级级向上的中厅，形象立马高端大气了起来；从左右体量不协调的艺术楼和体育厅，通过块的穿插代替面的材质变换使平板的立体效果得到大大的改观；教学楼采用不同的围和方式，大围中有小围，让原本乏善可陈的平面变得“活”（许总常用词汇）起来；细微到大门到行政楼之间的距离是否合宜他都能一眼看穿。才能和经验的差距让我仿佛回到了小学生听老师讲课的情景。

在反复的修改和讨论中，从合理性、经济性、便捷性、互扰度最低的权衡中，我们终于把总平定了下来。由于15号就要交方案，时间十分紧，总图定下来后就是造型和平面绘制了，我负责使用面积21000平米的宿舍楼，首先是根据人数和地形条件决定搭几栋宿舍楼，每栋楼安插多少间房间，在合适的地方做出点