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2015年中考英语阅卷分析

迁安市2015年中考英语阅卷分析

经过三天紧张有序的工作，2015年我市中考阅卷工作圆满结束，现将英语阅卷中发现的问题做如下总结和分析，并对今后的教学提出建议：

一、 听短文填空：

本题要求考生听短文填空，共5小题，共5分，每题一分。 评分标准与常见错误：

66题：正确答案为windy(不区分大小写)。常见错误为：wind, windly 等。 67题：正确答案为warm(不区分大小写)。阅卷中发现常见错误有：warn, worm等拼写错误。

68题：正确答案为cloudy (不区分大小写)，常见错误为：cloud, coldly, cloudy,以及a cloudy等。

69题：正确答案为：9/nine 。 但如果考生写成9degrees 或 nine degrees则视为正确并给分。如果考生写成9/nine degress视为dgree一词拼写错误，可以给分。但是如果考生写成9/ninedegree则为语法错误，此题不能给分。

70题：正确答案为hot (不区分大小写)。但如果考生写了hot day, hot today均正确，可以给分。常见错误为：hat, hut等拼写错误。 教学建议：

1. 在教学中，我们应加大听力训练的力度和重视程度，同时使听力练习题目多样化，既有选择，也有填空和完成句子，同时把听力和口语结合起来，争取使听力练习常规化，提高学生听力能力。

2. 重视词汇基础教学，砸实学生的基础知识，避免学生在已经听出听力材料的时候却输出错误，写了错误的单词从而影响学生成绩。

二、 任务型阅读：

总的说来，本题的得分率是很高的。 评分标准与常见错误：

71题：with 丢掉不给分； hands不加s减1分；但是our 一词写错或不写不扣分。

72题：写出colour就给分，拼写错误扣一分。

73题：连词after, when均正确。但丢掉after they take 三个及以上词的不给分。

74题：本题考查对文章主题句的把握，除给吃的标准答案外，个别学生自己总结的主题句正确的不扣分，如：how to protect stamps.

75题：本题考查学生单句英译汉。目的状语没有译出来的或者cover一词译错的扣一分，其他错误答案不给分。 答题情况及反映出的问题：

首先，拼写错误。这主要集中在71和72两道题上。学生将with our hands 写成without/ with/ wish等; 有的学生将colour写错；还有的学生用错冠词a/the。

其次，马虎大意。主要是抄漏、抄错。比如73题和74题。很多学生找准了答案却不能得到全分。73题主要是丢了主语they 或动词 take。对于考生来说，最不应该也是最可惜的就是把句子抄丢抄错部分内容以致不能得全分。

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2015年中考英语阅卷分析

最后，也是学生丢分最多的就是75题---英译汉。学生对stamps, collections, covers的含义掌握不准，因此出现翻译错误。而plastic一词文中已给出汉译，部分学生却仍然不能从文中获取这一有效信息。除此之外，学生对to do 不定式的翻译也存在很大问题，失分现象比较普遍。 教学建议：

1. 平时教学中，正确引导学生读题审题，多给学生传授一些答题技巧方面的知识，并且要一定注意砸实基础，养成细心认真的好习惯。

2. 培养学生阅读技能，如掌握大意的能力，获取和捕捉细节信息的能力，以及根据上下文猜测词语意思的能力。

3. 尽量多地让学生摄取各方面的阅读素材，平时教学中要拓宽学生的知识面，注意阅读内容的深度和广度，应适合学生的认识水平。

4. 注意词汇量的积累，砸实基础，对于词汇的基本汉译要掌握准确到位。

三、 词语运用：

本题采用短篇文章的形式，在文章中设空，考查学生在语境中运用词汇的能力。共5个空，这5个小题中有的给出词的原形，考查学生的词形变化能力；有的没有提示，考查学生对上下文的理解和对语篇的整体把握能力。 评分标准与常见错误：

76题：常见错误为：writing, writeing等。 77题：常见错误为：safety, safty等。 78题：常见错误为：sleepy.

79题：此题无拼写错误，但部分同学对语篇的理解不到位，不能根据语境填写出正确单词。

80题：常见错误为：wish, wishs等。 答题情况及反映出的问题：

首先，学生基础知识掌握不牢固。词的准确写法，单复数变形，形容词副词之间的转换，对学生来说都掌握不牢固，以致不能得分。

其次，学生对句子和语篇把我的能力不够。很多同学会正确拼写所需单词，但是放在句子和一小段语篇中以后就不知道应该用什么形式，做什么成分。 教学建议：

1. 重视基础，加大学生对词汇的积累，抓单词拼写和英语书写的规范； 2. 提高学生对英语语句的整体把握能力，帮助学生理解句子结构。注重对学生上下文理解能力的指导和培养。

3. 注意培养学生的语篇语境练习，使学生在灵活具体的句子中体会词汇的用法，重视不同语境中单词的正确运用，如形容词、副词的词形变化等；动词的现在分词和过去分词表达的意义区别；名词的单复数变化等。

四、基础写作（连词成句）

评分标准与常见错误：

81题：正确答案为：I went on a trip yesterday. / Yesterday I went on a trip.

常见错误为：1) go on 变为过去式误写为got/gone 或者直接误写为原形。 2）冠词a缺失。 3）went on拆开误用为went a trip on.

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82题：正确答案为：It was/is my first school trip. 常见错误为：

1) one’s first 训练不到位，部分学生不会把I转化为my,误用为me/mine. 2)first 抄写错误为frist或fist， 或把first误用于句首。

83题：正确答案为：We sang happily on the way/On the way we sang happily. 常见错误为：1)happy变为副词happily, 误用为happy, happilly等。 2)马虎粗心，sang 抄写为sany 或song.

3)语序问题：happily 误用在sang前或在on the way后面。 84题：正确答案为：There were/ are many interesting activities.

常见错误为：1)interesting的拼写抄错为intresting 或误用interested. 2) activity 需要变复数，有学生误写为activitys 或activitions或者直接用原形。 3）个别学生将many误变为more 或much.

85题：正确答案为：What a wonderful time we have/had! 常见错误为：

1) wonder一词需要变形为wonderful,很多同学误写为wondery 或

wonderfull,或直接用原形。 2) 冠词a缺失。

答题情况及反映出的问题：

除一小部分学生完全不懂句子结构没有得分外，大部分学生都能得到一定的分数。但有的学生对疑问句语序掌握不好， 85题感叹句结构对学生也有难度，另外，很多学生知道语序问题却又忽视了时态变化；85题学生忽略了wonder的变化，或者名词单复数的变化。 教学建议：

1. 平时教学中狠抓基础，包括对基本词汇的记忆、词形变化、一词多义的理解等。

2. 应重视基础语法，让学生对这几种基本句型达到会分析、会应用的水平。 3. 平时教学中加大本题型的训练，帮学生找到答题规范和解题技巧。

四、 书面表达：

今年书面表达总分为15分，比以往增加了5分。本次书面表达的话题为周末计划，包括三个已知要点和一个补充要点。整体答题情况良好，有满分作文的出现。

评分标准：

一档：包含所有要点，能有适当发挥，内容丰富具体；行文连贯，表达清楚；达到了预期的写作目的。可得13-15分； 二档：基本包含所有要点，层次结构比较清晰，语言比较流畅，表达较清楚；基本达到了预期的写作目的。可得10-12分；

三档：包含多数要点，有适当发挥，内容不够丰富具体；行文不够连贯，字数较少，有部分语言错误。可得7-9分；

四档：包含少数要点，句子无条理，语言不规范，字数过少，有较多语言错误。可得4-6分；

五档：只包含一个要点或与要求几乎无关，内容杂乱不知所云，几乎难以读懂。可得0-3分。

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