内容发布更新时间 : 2024/4/26 23:37:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

长方体的体积

教学内容 长方体的体积 知识目标： 探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。 能力目标： 教学目标 在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 情感目标： 学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 教学重点 在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。 教学难点 在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。 教 法 学 法 情境教学法 小组合作法 讨论法 教具准备 长方体模型多个、直尺等。 学具准备 长方体模型、直尺等。 一、导入新课 同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？ 二、探索新知 （1）长、宽相等的时候，越高，体积越大。 （2）长、高相等的时候，越宽，体积越大。 （3）高、宽相等的时候，越长，体积越大。 课前调整： 与长、宽、高都有关系。 三、填写46页表格可以发现 长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 v = a × b × h 由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v = a × a × a = a3 四、课堂练习 根据上面学的公式填写下面表格 底面积(cm2) 长方体 (cm) 体积(cm3) 五、课堂小结 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 长方体的体积 长方体的体积 = 长 × 宽 × 高 板书 v = a × b × h 设计 由此推导出正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v = a× a× a= a3 1、教材第47页“试一试”的第1题。 2、教材第47页第2题，填表。 作业 3、教材第48页“练一练”第1、2题。 设计 4、长方体的长为6分米，宽为5分米，高为20分米，求这个长方体的表面积和体积。 教学 反思 设计时我着重考虑了两点： 1、虽然长、正方体的体积及其计算是学生立体几何知识的起始课，05 7.8 高0 5 但长方体的体积的计算方法的探究类似于长方形面积的计算方法。所以本课设计我从长方形的面积计算方法入手，引导学生猜测出“与长方体的体积大小”有关的几个因素，这样自然地引学生进入长方体体积的探究活动之中，学生在探究活动中不仅发现长方体与它的长、宽、高有关，而且准确找出了长方体体积的计算公式。 2、希望在知识的学习过程中，学生的动手操作能力、归纳概括能力得到培养。