幼儿园教育随笔20篇 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/5/2 13:04:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

5月份教育随笔

---乱发脾气的小朋友

叶筱冉是我们班比较聪明也是比较爱表现的一个小朋友。平时她挺懂事的,吃饭睡觉什么的我们都不用怎么操心,就是脾气有点怪。

记得有一次我们在上课的时候,我有请小朋友回答问题,那些小朋友都挺积极举手回答,但是我把这次回答的机会给了其他小朋友,没有请叶筱冉回答问题。叶筱冉见我第一个请的不是他,他就生气了一脸很不情愿的样子。不管我怎么哄他都不理我,然后我就跟他说:等那个小朋友回答完老师再请你起来回答,下次可不能这样乱发脾气了。就这样我以为这件事就这样过去了?? 然而,这次也是上课请小朋友回答问题,这次请的不是叶筱冉,我把这次机会给了别的小朋友。结果他还是生气了,我就跟他说,你先听听那个小朋友有没有答对,等他回答完我就请你来做一会小老师。上完课我就跟那些小朋友说:你们如果要回答问题就要举手,我就请那些举手的小朋友回答问题。然后我就跟志成说:如果老师没有叫你回答问题,你会不会生气啦?乱发脾气是不对的,以后不可以这样了知道吗?

这件事过后,叶筱冉没有像之前一样,老师没请他回答问题就乱发脾气了。

阮小清

2016年5月14日

5月份教育随笔

---送玩具回家

以往小朋友们玩玩具,扔的地上、桌子上都是,等幼儿离回家,老师们在打扫战场。对此我也对幼儿进行过多次说教,可效果不明显。偶发一件小事,却使事情有了转机。

一天小朋友正在玩玩具,离园时间快到了,我说:小朋友,你们快要回家了,在你们回家之前我们先把玩具送回家好吗?有的孩子奇怪的看着我,我接着说:老师知道小朋友们快回家了,玩具和小朋友们一样也想回家,我们一起来把玩具送回家吧.孩子们高兴得收拾玩具,一会儿,所有的玩具都送回了家.

送玩具回家.使孩子们由被动变为主动,有不情愿变为争先恐后,使孩子们从此养成了好习惯.

阮小清

2016年5月21日

5月份教育随笔

---轻轻地告诉你

说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中,小朋友说话声音太轻别人听不清,声音太响又会影响别人。最近,班里的个别孩子说话的声音就特别得大,而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如:教师在活动中或孩子们吃饭时,突然某某叫起来:“老师,某某在讲话。”“老师某某把我弄痛了。”这种情况时有发生,影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育,孩子就会形成不良的习惯。

其实,我也经常在想,为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢?我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是,我利用晨间谈话的时间让小朋友一起回答我的问题,同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师,当你出现类似的情况时,你会怎么办?我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考,最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师,不影响他们,同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是,我们约定用这样的方法来试一试。

几天后,在活动中又有小朋友出现之前类似的情况。我用眼神提示了他,于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况。我帮助他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题,下次就会记住了。一段时间下来,类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记,又会发出很响的声音,大老远叫老师。我就采用

不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住,要走到老师面前轻轻地告诉老师,请求才能得到解决。

良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的,教师要教会他们养成好习惯的方法,让他们学着去做。偶尔忘记,大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时,孩子的良好习惯就会形成。

阮小清2016年5月28日

6月份教育随笔

---从吵架到团结只有一步的距离

就在这几天,班级中两个平时表现都非常棒的女孩之间出现了一个问题:吵架。她们坐在一个桌子旁,刚开始吵架是发生在早晨的区域游戏中,只要有一个人弄到了对方的玩具,另一个人就开始“骂人”,当然,孩子们的骂人只是一些觉得不太积极的话,而非大人之间的脏话。到后来,她们之间的矛盾开始升级,尽管一方没有做错事,也会有一搭没一搭地说一句,这时,另外一方就开始不断地向教师打小报告,这样的事情持续了好几天。 起初,我只是对两个孩子进行对于“骂人”进行教育,对她们说骂人是不对的,我们应该学习对方比自己棒的地方,可是后来我发现她们听过就忘,就连旁边的小朋友也开始向我开始报告她们的“战况”。

于是,我开始改变策略,由于这两个幼儿都是属于好胜心较强并且很努力的宝宝,我便开始让她们一起关注其他组的幼儿都在干什么,特别引导她们观察其他组孩子合作的情况,并且参观他们的作品。两个幼儿回到自己座位时,我便开始鼓励她们进行合作,发挥她们各自的特长,并且在完成一项东西的时候让其他幼儿来观看,让两个女孩子互相表扬对方。这一方法持续几天后,“吵架”明显减少了,孩子们不像成人一样,会把“吵架”一直放在心里,她们的单纯与善良使得她们容易学习正面的东西。但