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浅谈语文教学中情感教育的重要性

作者：冉凤现

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第01期

【摘要】语文是小学阶段最基础的课程，其教育质量的好坏直接影响到其他课程的学习。学好汉语也是我们每个中国人的义务。随着新课改的实施，情感教育已成为当前小学教育中的一个重要研究课题。本文就小学语文实施情感教育的意义进行阐述，并探讨在小学语文课堂中实施情感教育的有效策略，以期更好地培养小学生对语文的情感感悟能力。 【关键词】小学语文 情感教育 教育策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）01-0111-01 新课改提出，要培养学生的综合素质，使学生能够全面和谐发展。这要求语文教师在日常教学中注重情感教育，以促进学生的认知发展。列宁曾讲过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。[1]”这句话表明了情感教育在人的一生中具有重要的意义，同时，也反映出小学时期对学生实施情感教育是非常有必要的。基于此，笔者结合自己的语文从教经验，简要谈一谈如何在语文教学中渗透情感教育，以期培养出品质优良，人格健全的小学生。

一、小学语文教学中实施情感教育的意义

情感是指人的情绪的直接反应，也是人生态度的体验。情感教育是将理性认知与情感因素相结合开展的教育。在小学语文教学中实施情感教育有三方面的意义。 （一）有利于调控小学生的学习行为

小学生由于年龄小，生活体验与社会阅历都非常少，内心情感体验也不多。他们对情绪的认知不够成熟，情感容易外显，感情稳定性不够。同时，由于小学生具有强烈的好奇心，喜欢从事物表象去探究本质。这就需要教师给予鼓励，调动小学生的自主能动性，并充分尊重学生情绪，让他们能在特定环境中自由释放情感[2]。同时，教师要发挥榜样作用，引导孩子学会如何调节自己的情绪，从而实现知、情、意的统一。 （二）对学生能够产生熏陶作用

语文教材中包括大量优秀的诗歌、小说、散文、剧本等文学作品。这些文学作品均蕴含着作者丰富的情感。对语文知识的学习过程实质上就是还原作者在创作文章时的情绪情感。语文教师若能正确引导学生去体验情感，则有助于学生在特定情境中去感受作者创作时的情绪。对这种情绪情感的再认识有助于提高学生的情绪感知能力。