内容发布更新时间 : 2024/12/23 7:44:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
9、绿色呼唤
尊敬的各位评委老师
大家上午好!我是 ___号考生,我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第 9 课《绿色呼唤》活动一画树。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。一、教材分析
绿色呼唤森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献, 本课绿色
呼唤围绕画树这一活动, 让学生了解美术与人类生存环境的关系。 本 课绿色呼唤涉及综合 ·探索学习领域,学科知识技能是让学生了解色 彩运用的方法, 学会使用与色彩画相关的工具材料。 绿色呼唤活动一 学习内容是画树,树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织 而成,虽然树千姿百态, 但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形 来概括或理解。 树叶一般分针叶、 阔叶两大类,有向上、向下、向左、 向右的生长规律, 我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示, 学 生还可根据自己的观察、想像,选择教材中的小训练囹添画叶丛。树 枝长在树干上,形成前、后、左、右相互穿插关系,画时一定要注意 其形态变化。教师适当让学生掌握调出更多色彩的方法,
在了解浓淡
色的基础上,发现色彩的深浅变化和倾向性, 如教学定位是画一片树 林应突出前面的树,再逐层推远。作画步骤先勾线,再涂上较淡薄的 色彩,也可复勾。 二、学情分析
四年级的学生正处于表现期与写实期之间, 不再像前期孩子一样
大胆的作画,但任然爱幻想。他们开始注重观察事物的结构,有写实
的需求,但在观察失误的方法及绘画技巧上还需要一定的指导。
三、教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握,我确立了以下教学目标:
1、了解树的外形结构及其特征,并能用流畅的线条勾画树的特
征和动势,层次要分明。
2、初步了解一点调色知识,能适当地掌握色彩运用的方法,表
现出树的色彩美。
3、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片,适当了
解一棵树的生活习性、特征,并形成文字作简单介绍。
4、以领养小树的实际行动体现热爱自然、 保护自然的思想情感。
四、教学重难点
我在吃透教材的基础上,根据新课标我确立了以下教学重难点:
能用流畅的线条勾画树的特征和动势, 能适当地掌握色彩运用的
方法,表现出树的色彩美。
五、教法学法:
为了更好的突出重点、突破难点,结合学生的特点, 我采用启发
式教学法贯穿始终, 用图片导入课题, 让学生直观感受体验草的生命
力,通过自主探究,发现树的不同形态、结构,以小组合作方式欣赏
作品,并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与,乐于探究” 。
六、教学过程
(一)、欣赏感受
1.欣赏课件图片:四季的树木实景,体味大自然的色彩美。 (板书课题)
2.欣赏课件图片:树木的色彩画,说说色彩画与摄影图片的不
同感受。
(二)、整体感知,了解画法
1.观察课件图片:自然界的树。思考如何用色彩进行表现。 2.通过课件演示,让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。 3.师生归纳方法步骤:第一步用线条画树:先画近处的树,再
画远处的树;先画树干,再画主枝,最后画树叶。第二步用淡彩着色:
色彩清淡而又富于变化。
4.观察课件图片 (结合教材图例 ),了解几种不同的构图方式和
色彩表现方法。
(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。
(2)树木局部的表现:前后层次在形的处理上主要表现为主次关
系和空间大小关系,在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。
(三)、局部演示,尝试练习
1.教师演示树干的线描画法。 2.教师演示树叶的线描画法: (1)三种常见的叶丛画法演示:
(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3.学生尝试在教材范例图上进行添画练习。