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英语原声电影在高中英语教学中的优势和应用

作者：胡丽萍

来源：《新智慧·中旬刊》2017年第09期

【摘 要】英文原声电影集声音与图像为一体，把英文电影与高中英语教学相结合。不仅能够提高学生学习英语的兴趣，为学生学习英语提供真实的语言环境、加深学生对英美文化的认识等功能。本文对如何将英文电影运用到听说训练中进行了具体的探讨。 【关键词】英文电影 高中英语教学 优势 应用 一、前言

电影是生活的浓缩，取材于生活，反映了社会的各种文化，同时又能给人们带来听觉和视觉的享受。一部优秀的英文电影能从多个方面、多个角度来展示文化。可以说，英语原声电影是二外英语学习者一种有效而生动的学习英语的手段。对高中生来说，通过观看电影，不仅开阔了国际视野，也为自己的语音语调打下良好的基础。 二、英文原声电影对高中生学习英语的优势 （一）提高英语学习的积极性

著名教学学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”由此可见，兴趣是非常重要的。而传统的英文教学却无视了学生对学科兴趣的培养，使学生完全丧失对英语这一门优秀语言的学习兴趣。而英文原声电影却刚好可以弥补这一个缺陷。迪士尼经典电影《美女与野兽》，讲述的是一位被变成野兽的王子，与为解救父亲来到古堡居住的姑娘贝儿，他们在相处中渐生情愫，最后野兽成功解除魔咒与贝儿生活在一起的故事。该电影情节引人入胜，故事发展常常给人柳暗花明的感觉。在观看电影时，观众很容易被故事情节所打动。

（二）丰富了授课的内容

传统上，英语教学主要是以书本教学为主，授课内容较为单一。而通过在教学中引进英文电影来辅助教学能为课堂提供新的教学内容。使高中英语教学不再局限于书本，而是将英语学习的范围扩展到带有流行元素的听力、口语、词汇、文化背景等多种内容。以电影《美女与野兽》为例，这部迪士尼电影集对话和歌剧为一体。教师在教授电影时不仅可以教学生唱英文歌，把电影对白挖空来练习听力，并且可以分小组排练电影的片段。 （三）加深对英美文化的认识

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一个文化的精粹往往高度集中在一部好的电影里。而高中生在学习英语时，通过观看英文电影，能够直观的观察到电影里展示的地理条件、社会习俗、人物等的特点。简而言之，优秀的影视作品是学生理解西方文化一个不可缺少的重要途径。一个学生没有对他要学习的语言的文化加以认识理解，是很难真正掌握这门语言的。例如，在《美女与野兽》中，贝儿在照顾野兽时有这么一段对话

Belle： Love can transpose to form and dignity. Love looks not with the eyes，but with the mind. And therefore is winged Cupid painted blind.

Beast： but with the mind. And therefore is winged Cupid painted blind. Belle： You know Shakespeare？

在一段如此简短的对话中学生可以感受到莎士比亚在英国文学史上的地位，莎士比亚的戏剧曾是当时皇室最流行的戏剧，他的很多诗句都被后人不断地引用。学生通过电影中的对白，对莎士比亚的戏剧也会有初步的印象，有这一认识会为他们后面学习英国文学类的作品打下良好的基础。

三、高中英语电影教学的不足

由于高中教师的教学任务繁重，英语教师往往更注重书本上考试内容的讲解。对英语电影往往是不够重视。认为英文电影的播放是一种浪费时间的方式，并未真正抽出时间来播放电影。其次，部分老师虽然认识到英文电影在教学中的重要性，但在利用英文电影上却显示出了较大的随意性。只是单纯的为播而播，并未对电影做任何的介绍或者讲解。课后也并未给学生布置相应的练习。更没有设置相应的考试来检测学生对电影的理解。导致英文电影并没有发挥相应的作用。

四、英文电影在高中教学中的具体操作建议 （一）英文电影在听力训练的建议

Rubin发现，通过录像故事训练听力的学生比没有视觉辅助的学生们进步的非常快。她指出，录像如果被选择用来提供信息处理的线索，那就能提高听力理解。传统的听力材料往往不能与时俱进，且内容上较为传统，一般情况下只有音频而没有视图。而英文电影大多由母语为英语的演员出演，故其发音上大多也比较纯正标准，并且还配有演员生动精彩的演出。因此可以作为良好的听力材料。并且英文电影不仅有语音的输出更有图像的视觉刺激。这样更容易激发学生的学习兴趣。

（二）英文电影在口语训练的建议

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影视赏析是基于情景教学法的新型教学手段。乔姆斯基认为：语言是某种天赋，人类天生就有一种语言习得机制，即使不经过学习也可以在某种语言环境的刺激中习得。”英文原声电影是对西方生活的准确描述。为学生提供一个真实的对话环境。通过学习研究电影对白，学生不仅可以学习到新的词汇并且可以模仿影片中的人物对话的语音语调，提高自己的口语水平。在上口语课时，教师可以截取电影的几个小片段，让学生重复赏析模仿甚至配音。并鼓励学生模仿影片中人物对话的语音语调，指导学生学会如何把握单词的重读和停顿。然后让学生在小组内自由练习。最后，可以对节选的片段进行消音处理，让学生在屏幕旁为电影进行配音，并要求学生要做到声情并茂。通过角色扮演配音，学生不仅学到了词汇和英语课的语音语调，也活跃了口语课的课堂气氛，使英语口语训练变得既实用又有趣。 五、结语

英文原声电影以其能提供纯正真实的英语对话优势，在高中英语教学中能发挥巨大的作用。好的英文电影不仅能在课堂上提供给学生艺术的享受，而且还能提高学生的英语听力及口语能力。把英语电影引进课堂是一件简单的事情，但教师如何使用英文电影，让其发挥最大的作用，是我们每一个高中英语老师值得探讨的话题。 参考文献：

[1]冯克诚.国民教育思想与《论公共教育的民族性》等选读[M].北京：中国环境科学出版社，2006.

[2]尚晓艳.原声电影在大学英语教学中的再思考[J].电影评介，2014（6）：82～84. [3]束定芳，庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，2008.