内容发布更新时间 : 2024/7/7 2:28:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学反思与智慧型教师

摘 要 新课程要求教师要以一个研究者的身份进入课堂教学实践，成为反思的实践者。英语教师必须进行教学反思，必须成为智慧型教师。

关键词 智慧型 教学反思 教学实践 求新求变 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 著名的教育心理学家波斯纳提出一个教师成长公式：教师成长=经验+反思。为了学生的进步，为了专业水平的进步，为了适应现在社会对教师的高要求，英语教师必须进行教学反思，必须成为智慧型教师。但受现实中很多因素的制约，比如教师的惰性，工作任务的繁重，导致部分教师不做反思；还有很多教师不会科学有效的反思。 1什么是教学反思

教学反思是指教师在教育教学实践中遇到问题或困惑时，通过不同程度的思考，并采取一定的措施，不断加深对问题的认识与理解，进而改善教学实践的一系列活动，是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结。 2教学反思在教学中的重要作用

2.1反思使在教学中教有所得

教师每天在课堂上都会有灵感迸发的瞬间，这些瞬间往往会产生良好的教学效果，这些瞬间的教学灵感常常是在特有的情景下产生的，并非是预设的，对于这些灵感，教师需要记录下来，这就是教学一得。比如：在教单词时与学生交流，发现学生对流行歌曲非常着迷，就尝试着用歌词作例句，来激发学生“我爱记单词”。如教单词ugly时，举一句歌词的例句：I am ugly but I am gentle.（我很丑，但我很温柔）学生很快记住了ugly和gentle两个单词。收到了“唱的比说的好听”的效果。有时学生在课堂上会提出独到的见解和有创意的问题，给课堂增色添彩；有时学生对问题的分析甚至优于教师预先设想的答案，学生难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，也可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。如在教多个形容词同时修饰一个名词时该如何排序，让学生多做题目、多记例句。让学生说一说学习的方法，一位学生站起来说，他在一本参考书里看到有人用一句口诀就记住了：“县官行令宴国材”分别指代限定词、冠词、形状、年龄、颜色、国家、材料。教师觉得这位学生的方法简单实用，给予了热情的表扬和鼓励。课后我及时反思记录，并应用到了以后的教学之中，取得了较好的

教学效果。

2.2反思是查缺补漏的必须

常言道：“智者千虑，必有一失”，即使是精心准备的一堂展示课，也难免有疏漏、失误之处，这就需要教师及时反思，及时改进。长期坚持，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。“课堂教学永远是一门遗憾的艺术，而科学有效的教学反思可以减少遗憾。 3怎样做好教学反思 3.1坚持写教学反思日记

教师要把自己教学中成功的做法、灵感、学生机智、疏漏之处及时记录下来，同时也要把参考资料、优秀教师的教学经验以及公开课、观摩课的体会记下来，在今后的教学中加以吸收、消化。

3.2同事之间要精诚合作，相互交流、分享好的经验

可以采取集体备课、说课、相互听课、交流心得、名师指点等方式共同探讨，在先进教育理论的指导下，借助行动研究，不断地对自己的教育教学实践进行及时有效的反思。

3.3积极参与听课和评课活动

通过听同仁的课，可以互相讨论交流，发现自己的不足之处。参与评课也是一个很重要的环节。认真