内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:41:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《人有两个宝》教学设计和教学反思

教材分析：

本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。 教学要求：

1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的的7个生字只识不写;理解由生字组成的词语。 3.让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的好习惯。 教学时间： 两课时 教具准备：

生字卡片、带有部分生字的实物。 教学设计： 第一课时

一、兴趣导入，揭示课题

1、(拿出学生的手工作品)这是我们班小朋友的手工作品，漂亮吗?猜猜是谁画(做)的?

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师小结：他们做得这么好，看来他们不仅有一双灵巧的手，还有一个聪明的脑袋。有了脑和手，一件件漂亮的作品就出来了。可见手和脑多重要，是我们的两个宝。 2、揭示课题：

rényǒuliǎnɡ ɡe bǎo 1 人有 两 个 宝 指名看拼音读课题。

师指导：注意“个”本来是第四声(出示“个”)，谁来读一读?在这儿变成轻声，要读得轻一点，谁来读一读? 你知道人的两个宝是什么吗? 二、初读课文，整体感知

1、过渡语：为什么说双手和大脑是我们的两个宝呢?我们来听一听课文。 (播放动画课文录音)

2、小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读读或问问小组的同学。 学生打开书自由地读课文。

3、学生在小组内汇报朗读。小组成员互相评议、正音。 4、(出示课文)现在老师要来检查一下你们有没有读准字音。

指名读一读课文，相机出示学生易读错或读不准的字词，及时正音。

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5、课文中的生字和生词你都会读了，相信课文你也会读了。请你把这些生字词带到课文中去读一读课文。 6、指名读课文，男生和女生比赛读课文。要求读得正确、流利。 三、指导写字

1、刚才课文中的字音大家读得很好，现在老师把几个生字单个抽出来，你还认识吗?(出示带拼音的生字)指名读，正音。开火车领读。

去掉拼音你还认识吗?(出示去拼音的生字)指名读，齐读。

2、想一想你在平时的生活中见过哪个字?(如：“双汇火腿肠”的“双”、“宝宝霜”的“宝”等)

3、你们喜欢猜谜语吗?说个谜语给你猜，请你从这些字中找出答案：

(出示： 双个大宝会) 两个“又”在一起。(双) 生说谜面给其余学生猜。 4、做小练习：

tiān yì bǐ chénɡ lìnɡ yí ɡè zì 添一 笔 成 另一 个 字： 人( ) ( )

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