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维吾尔族舞蹈体态动律训练及组合教案

16 学年 第 一 学期

院 系：课程名称：授课对象：授课教师：职称职务：教材名称： 音乐学院 中国少数民族民间舞(三) 13级舞蹈学 助教 《中国民间舞教材与教法》

年 月 日

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课题名称 教学目标 课 型 教学重点 维吾尔族舞蹈体态动律训练及组合 通过本章的学习，使学生掌握维吾尔族舞蹈立腰拔背、挺而不僵的体态特点，并贯穿于舞蹈始终。 新授课、复习课 课 时 24节 维吾尔族摇身点颤的动律要求“颤而不窜”，膝部有控制又富有内含的弹性 中，还要注意维吾尔族女性特有的“辫子”的感觉。 在做摇身点颤动律时强调心里节奏及呼吸把握。 教学难点 教学方法 教 具 教学过程： 以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。 无 内容：A. 手位、脚位、绕腕组合 B. 摇身点颤动律组合 C. 垫步组合 要求： 注重体态“挺而不僵、颤而不窜”的风格特点。 过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。 方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。 课后思考与练习： 复习课上所学内容。 教学后记：

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课题名称 教学目标 课 型 教学重点 维吾尔族舞蹈的手臂与步法训练及组合 通过手臂及步法训练达到上肢有较强的控制和运用能力，脚下做到步法灵活善变。 新授课、复习课 课 时 24节 维吾尔族舞姿变化多，造型性强。在上肢各种舞姿连接过程中，手臂的运行路线与身体步伐配合的角度谐调非常重要。 教学难点 因维吾尔族舞步态丰富，节奏多附点。体现在脚下则要求在节奏准确的基础上步法灵活，同时要膝部微颤，而稳中带有内涵的起伏特点几乎贯穿动作当中。 以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。 无 教学方法 教 具 教学过程： 内容：A. 垫步组合 B. 进退步组合 C. 三步一抬组合 D. 压颤步与跺移步组合 E. 滑冲步组合 要求： 在各种舞姿力度变化中手臂及手腕的灵活运用是维吾尔族舞蹈的一个特点。 所谓“上身洒得开”的特点，而步法要求幅度要小。小腿灵活，膝部总是很少离散开。这就是所谓的“脚下不离散”的特点。 过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合方式，循序渐进的进行单一练习到综合练习。 方法：以“口传身教”为主要授课方式。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、讲解。 课后思考与练习： 复习课上所学内容。 教学后记：

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