内容发布更新时间 : 2024/10/19 8:56:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

自律、自励、自省,拥有教师德性

摘 要：教师德性影响学生人生的变化和发展。随着利益驱动的市场经济不断发展，拥有教师德性显得尤为迫切，如何培养教师德性已成为教师必须深刻思考的重要课题。只有认识教师德性，并能自律、自励、自省，才能真正拥有教师德性。

关键词：教师德性；认识德性；自律；自励；自省 教师承载着教书育人、培养人才、促进社会的进步和繁荣的神圣使命。教师不仅是给学生传授知识，而且是学生不断完善人格教育过程中的引领者，教师的世界观、品行和对每一现象的态度和观点都这样或那样地影响着学生。可以说，教师德性直接影响学生人生的变化和发展，因而，如何拥有教师德性更成为教师必须深刻思考的重要课题。 1

拥有教师德性的迫切性和重要性

（1）教师是人类灵魂的工程师，是知识和文明的传播者。随着市场经济的繁荣，社会多元化的发展，一些不良的社会风气也充斥着教师队伍，失范现象层出不穷，如：有教师藐视学生，孤立学生；有教师奉承官员、富商子弟，接受家长请客送礼；有教师不思不察，麻木不仁；有教师以自己

好恶评价学生，不能公平对待学生；有教师讨价还价，像个商人；甚至有教师冲破了教师道德底线，违法违纪……这些不仅仅影响了教师队伍的纯洁性，更重要的是影响了学生的成长，严重地影响了社会的素质养成和社会风尚的形成。 （2）教师是特殊的职业，是通过言传身教影响学生人格不断发展和完善的直接人。作为一个人，有在合理条件下追求自身利益最大化的权利，但作为一个人，你一旦选择了从事教师工作，就意味着必须承担起社会赋予的神圣使命，就要遵守教师的道德规范和职业道德素养，甘于平凡和奉献，不断反思和积极培养个人品质。教师德性的提升是众望所归，它有助于教育教学工作的不断改进，有助于学生的道德进步，有助于教师队伍整体素质的提高，有助于良好社会风尚的形成。 2

认识教师德性，才能拥有教师德性

（1）教师德性是教师个人所独具的一种内心状态， 是教师内心的道德标尺和品质，是在教育教学实践过程中不断自我修养完善，不断追求更高标准中养成。教师在遵守教师外在职业道德规范这个基本道德底线的同时，把外在规范内化为自己的性格、品质，成为教师内在的德性。这种内在品质是一种巨大的稳定的精神动力，成为教师人生中的核心成分。

（3）教师要善，这是教师德性的核心。教师的善，使他具有爱心，爱学生、爱教育事业，并用善去调控自己的教育行为。教师要公正，就是要一视同仁、公正平等，正直无私地给予每个学生应该得到的合理需求和评价，克服喜优厌差。教师要有责任感，教师的责任是社会对教师职业的期望，教师对这种期望能够认同并担当就是教师的责任感。教师的责任是完全的、自我的自觉行动。 3

自律、自励、自省，才能拥有教师德性 （1）自律是拥有教师德性的基础。

教师德性是一个发育生成和不断提高的过程，这个过程就是他律、自律、习惯、坚守习惯的不断发展过程。他律是教师德性养成的外因，自律是教师德性养成的内因。教师首先要养成自律的意识，在依托教师职业道德的基础上为自己理性施加道德强迫，时刻警示自己什么该做什么不该做，并在警示中严格行为规范。要求学生做到的，自己先必须做到，教育学生不能做的，自己要起带头作用。荀晓超在地震瞬间，想到教室里的孩子，舍去了自己生的希望，冲进教室救学生……这就是因为他们在平时的自律中不断升华德性，养成习惯、坚守习惯，这就是人民教师。 （2）自励是拥有教师德性的条件。

教师要不断自我激励，自我勉励，挑战自我，改变自我，