内容发布更新时间 : 2024/11/9 1:45:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
题点训练三 探究
[复习方略] 实用类文本阅读中的探究题分值高，难度大，综合性强。为了攻克这道难题，二轮复习仍需要继续强化其审题、答题规范的训练。另外，针对最近两年课标卷探究题命题重文本全面而深入的把握，突出在文本内多角度切入的特点，应围绕传主深入阅读、思考，在多角度切入探究这方面狠下功夫。
如何审准题、答好题？
自主练习
阅读下面的文字，完成文后题目。
侯伯宇：一个高级知识分子的风骨
1930年9月11日，侯伯宇生于天津。从少年时起，侯伯宇就在父亲爱国思想的影响下，立志“科学救国，做出更好的武器”。
建国前夕，侯伯宇放弃了台湾大学的学业和出国的机会，辗转回到北京。1951年，抗美援朝战争爆发。正在清华大学读书的他，毅然投笔从戎，报名参加志愿军，并将父亲给他的四年学费、生活费1 000美元全部捐出。1953年，新中国“一五”计划工业建设急需懂外语又有数理基础的人，侯伯宇放弃了回清华继续深造的机会，赴鞍山黑色冶金设计院当了一名俄语翻译。1956年国家号召“向科学进军”，他积极响应，考取了西北大学物理系。1973年，侯伯宇主动投身西部建设，并最终在西北大学扎根，一干就是37年。其间，国内外很多高校和科研单位以优厚的条件邀请他去工作，他都一一谢绝。他说：“西部更需要我，这里的学生更需要我。”
侯伯宇一生致力于理论物理研究，取得了一系列国际领先的研究成果，做出了很多开创性的贡献。上世纪50年代后期，侯伯宇致力于群论在物理学中应用的研究，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。1983年，侯伯宇与美国学者合作推导出一系列非定域守恒流的结果，运用对偶变换找到了给出所有无穷多个守恒流生成元的办法。这一研究成果被国际学术界称为“侯氏理论”，是当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一，被誉为“中国的骄傲”。
侯伯宇一生成果卓著，在国际理论物理学界名气很大，但他却从不接受新闻媒体对他的采访和宣传。有一次，他的学生在帮助他整理申报科学院士材料时，发现他居然舍弃了发表在影响非常大的学术刊物上的论文，反而收录了一些发表在普通期刊上的论文，非常不解。他解释说，有些论文，虽然发表的期刊档次很高，但实际上的学术价值却不及另一些论文，我要选择那些更具生命力的文章。
上世纪80年代，侯伯宇一手创办了西北大学现代物理研究所，重点培养硕士研究生、博士生。在教学过程中，侯伯宇十分重视教学研究，努力寻找有利于学生接受的教学法，非常
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注重创新和提高课程起点，把授课内容与研究课题密切结合，把自己的最新研究成果介绍给学生，讲授国际上正在发展的最新、最先进的内容。他认为“学生必须对本学科的全局有通盘的了解，这样才能判断学科生长点，选择能带动学科的课题”。
侯伯宇注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所来为学生上专业课，千方百计送学生到国内外著名高校或研究机构访学进修。在他的努力下，西北大学现代物理研究所1985年获批为全国首批博士后科研流动站，很多诺贝尔得主和国际著名物理学家相继前来访问，建立交流合作关系，为学生作报告、开讲座，实现人才培养的创新性和国际化的很好结合，培养的学生具有国际意识，有能力参与国际交流和国际前沿研究。
30多年来，侯伯宇培养出了一批高水平的学生，许多人在读研究生期间就在现代物理前沿取得了一系列创造性的成果。如今，多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，其中李卫、顾樵的研究成果被学术界冠名“侯—李变换”和“顾效应”。中国科学院院士戴元本说：“侯伯宇为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理‘西北军’的形成，做出了重大贡献。”(选自《陕西日报》，有删改)
相关链接
①1950年，20岁的侯伯宇第一次递交了入党申请书。1980年，先后三次向党组织递交入党申请书的侯伯宇，在50岁之际加入了中国共产党。(《中国青年报》)
②“我誓要以创新湮灭顽疾之苦痛，以创新来消灭死。誓以我有生之年，在国际竞相攀登科研高峰中顽强登顶，以作为最后的礼物。”(《侯伯宇自传》)
③在学界，大家都知道侯伯宇有两“怪”：一是出去开学术会议，无论国内国外，从不参加游玩，总是抓紧时间在宾馆看文献；二是不当官、不退休，晚年依然坚持在科研第一线。(《中国青年报》)
作者为什么说侯伯宇具有“一个高级知识分子的风骨”？请结合材料，谈谈你的看法。 答：
答案 (示例)侯先生是一位真正的学者，他为我们树立了一个纯粹学者的榜样。 ①爱党爱国、矢志不渝的奉献精神：从小立下爱国志愿，国难当头，投笔从戎，响应国家号召投身科学，扎根西部；始终没有动摇对党的信念，三次向党组织递交入党申请书，50岁加入了中国共产党。
②勇于探索、不断创新的奋斗精神：一生致力于理论物理研究，不断创新；做出了很多开创性的贡献，如“侯氏理论”；还誓以创新对抗肉体的苦痛。
③精心育人、甘为人梯的师德风范：重视教学研究，努力寻找有效的教学方法，把自己的最新研究成果介绍给学生，开阔学生视野，为学生深造创造条件，培养出了一大批物理人才。
④朴实无华、淡泊名利的人格品质：从不接受新闻媒体对他的采访和宣传，不当官、不退休，晚年依然坚持在科研第一线。
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精准审题 (一)设问方式
1．×××(传主)有哪些人格魅力(突出表现)？请结合材料谈谈你的理解。
2．×××(传主)??(做法、经历等)给了你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。 3．×××(传主)取得成就的原因是多方面的，请就其中一个方面联系现实谈谈给你的启示。
4．×××(传主)认为??。请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。 (二)审题要点
1．看清要求，明确题型。
目前实用类文本探究题主要是封闭型和半开放型。像“设问方式”1、2都属封闭型。所谓“封闭型”，是指只在文本内探究，要求对文本有全面而深入的理解；在文本内多角度探究，而不是向文本外延伸。所谓“半开放型”，就是既要立足于文本，又可向文本外的社会现实、人生延伸。如“设问方式”3、4就属半开放型。
2．注意解读题干信息。
探究题的题干用语较多，这个“多”不只是在答题要求方面，也在于一些提示性语言。例如2013年高考辽宁卷第12题(4)小题：
在吴良镛看来，城市管理者的素养应包括诗人的情怀和史学家的品格与学识。请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。
该题干由两句话构成，第二句是答题要求，而第一句就是
提示性语言，这个提示语包括两个方面的内容：诗人和史学家。明白了这一点，在答案中谈“看法”，应是这两方面的看法，而不是任何一个方面。
规范答题 答题规范
(1)问什么答什么，怎么问怎么答，根据题干要求组织答案。
对于封闭型探究题，答题要紧扣文本，深入理解作者的思想，谨慎地提出自己对文本的见解，然后围绕文本观点进行简单的论证。切不可跳出文章，泛泛而谈。这种题型，不需要先有一个总的观点，而是直接探究。如“设问方式”1、2，答案可这样组织：
人格魅力一：观点＋结合材料分析 人格魅力二：观点＋结合材料分析
对于半开放型探究题，答题首先要有明确的观点，其次要结合文本举例，最后要联系现实，最好举一个例子。力求内接外联。如“设问方式”3、4，答案可这样组织：一个观点＋两至三个理由。即观点＋结合文本分析＋结合现实分析。
这种题型，最关键的是用好“内引外联”法，展开合理分析。“内引”依据：立足文本，引信息、材料、观点等形成论证依据。“外联”分析：联知识，包括文体知识和分析鉴赏知识；
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