内容发布更新时间 : 2024/12/23 2:52:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
（二）单选：1、E 2、 C 3、 A 4、A 5、B 6、A 7、E 8、C 9、B
10、A 11、D 12、C 13、B
（三）多选题： 1、ABCDE 2、ABCDE 3、ABCDE 4、ABCE （四）填空题：
1、双生子 2、遗传 3、家庭聚集性、种族差异 4、个体的基础代谢率、生长速度、活动表、（五）简答题：
1、基本假设：来自家庭的各种因素，可通过对种类的归纳，以定量的方式表示，从而成为对儿童认
知-行为发展的预报因子。
2、早期发现并检出预期可能发生认知、行为问题的高危儿童，并针对个体儿童家庭中的不良环境因
素，制定相应的干预计划。
3、⑴达到某一特定身高、体重的年龄提前或滞后，表现为儿童生长水平和生长速度的变化。⑵成熟
度发育到某一特定指征的年龄提前或延长，包括青春期开始和结束的年龄。⑶身体比例的变化（4）成人身高的变化。（5）妇女绝经期及生育期的变化。（6）脑重量的变化
4、 有利影响：促进了遗传潜力的充分发挥，促使人群的体质水平提高； 不利影响：增加了社会资
源的消耗，加重环境污染；加重人口问题、医学、社会和法律问题。
5、人类生长的显著而基本的特征是自我稳定或向着一定的目标前进，通过遗传的控制和从环境中摄取能量，健康儿童的生长总是沿着自身的特定的轨道前进。在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象。表现在正在生长的机体因受到疾病、内分泌障碍、营养不良等不良影响，会出现明显的生长发育迟滞；而一旦这些阻碍因素被克服，儿童会立即表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向。儿童总是沿着一定的轨道生长，患病儿童在克服了阻碍其生长的因素后表现出加速生长并恢复到正常轨迹的现象。许多重要的器官和组织的发育都有关键生长期，若在此期发生永久性损伤或异常的生长，会使器官正常发育受到干扰之后出现的赶上生长，往往是不完全的。 （六）论述题：
（1）营养是生长发育最重要的物质基础。如果营养素缺乏，各种营养素的摄入不均衡，膳食结构不合理，就会引起生长发育迟缓，免疫功能低下，影响学习和劳动能力，并可导致各种急、慢性营养不良和各种营养缺乏症。锌、碘、钙、硒等微量元素和无机盐在生长发育过程中都是必不可少的。胎儿期碘缺乏可形成克汀病（地甲病）；儿童少年缺碘则出现甲状腺肿大、智力发育水平低下、身体发育缓慢等。婴儿缺乏钙，易患佝偻病。氟有预防儿童龋齿的作用，但过量的氟可影响中枢神经系统，造成脊髓和脑的损伤。如果摄入量低于铁的需要量，则可能发生缺铁性贫血。（2）体育锻炼不足，易导致儿童期肥胖症的发生。（3）任何引起生理功能紊乱的急慢性疾病都可对儿童的生长发育发生直接影响，如消化道疾病、寄生虫、地方病、内分泌疾病、遗传病、传染病等。（4）不合理的作息制度（5）环境污染如铅（6）不良的社会因素和家庭因素。
第三章 生长发育的因素调查和评价 练习题
（一）名词解释
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1、BMI指数（body mass index） 2、骨骼年龄 3、矮身材 （二）单选题：
1、关于生长发育评价方法下列哪项是错误的？（ ）
A、离差法可分为等级评价法和曲线法
B、相关回归法既能评价发育水平，又能反映发育的匀称程度 C、身高标准体重可反映儿童现实营养状况 D、发育年龄又称生物年龄，可评价儿童的发育状况 E、百分位数法其原理和制作过程与离差法完全相同 2、生长发育评价的曲线图法（ ）
A、只反映个体儿童的发育水平 B、只反映儿童群体的发育水平 C、反映个体和群体儿童的发育水平 D、反映儿童发育的匀称情况 E、以上都不对
3、身高标准体重的制定是根据同等身高儿童体重的第多少百分位数？（ ）
A、 P50 B、 P75 C、 P80 D、 P90 E、 P95
4、个体儿童生长检测的目的（ ）
A、完善管理档案 B、对小儿进行体格测量 C、以早期发现异常，及时调整 D、评价保健措施 E、便于父母了解小儿的发育情况 5、目前国际上通用的反映儿童营养状况的评价方法是（ ）
A、身高 B、 体重 C、身高体重指数 D、 身高标准体重 E、头围 6、某小学高年级组织起了儿童游泳队，为了说明经过一个夏天的游泳活动对生长发育的良好影响，最好的一组评价指标应该是（ ）。
A、身高、体重、胸围、肺活量 B、身高、体重、身高胸围指数 C、身高、体重、肩宽、下肢长 D、身高、体重、胸围、握力 E、体重、身高和发育
7、身高坐高指数，可用于评价个体的（ ）。
A、力量 B、营养状况 C、上下体比例 D、耐力 E、 发育 8、如果用骨龄与时间年龄的差异来区分成熟类型时，早熟儿童通常表现为（ ）。
A、骨龄大于时间年龄 B、骨龄等于时间年龄 C、骨龄小于时间年龄 D、骨龄与时间年龄无关 E、无法判断
9、能同时评价儿童少年心肺功能和多个系统训练水平的理想指标是（ ）
A、肺活量、脉搏 B、最大耗氧量 C、呼吸差、肺活量 D、脉搏、血压 E、体重 10、观察某小学实施营养午餐6个月，对儿童生长发育的良好影响，最好的一组评价指标应
该是（ ）
A、身高、体重、坐高、胸围 B、身高、体重、坐高、握力
C、身高、体重、坐高、肩宽 D、身高、体重、皮褶厚度、身高标准体重 E、身高、体重、肺活量、Rohrer指数
11、能评价少年儿童生长发育匀称度的方法有（ ）
A、发育等级评价法 B、发育年龄评价法 C、相关回归法
11
D、曲线图法 E、百分位数法 12、头围，应考虑对几岁以下儿童测量（ ）
A、3岁 B、6岁 C、6岁半 D、7岁 E、7岁半 13、调查3～6岁幼儿的生长发育状况时，应采用 为一组（ ）
A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、6个月 E、1年 14、生长发育评价“标准”一般每隔 年应予以修订（ ）
A、2～3年 B、3～4年 C、5～10年 D、10～15年 E、15～20年 15、7岁以上儿童（青春期除外）的发育测量，要求每个性别年龄组的人数应为（ ）
A、100人 B、100～150人 C、150～175人 D、175～200人 E、200～250人 16、能较客观、精确反映发育成熟程度的是（ ）
A、第二性征年龄 B、齿龄 C、骨龄 D、体重年龄 E、身高年龄 （三）多选题：
1、 生长发育的研究方法是（ ）
A、问卷调查 B、身体测量 C、生理生化功能的检测 D、人体诊察 E、体力测试 2、评价儿童少年生长发育的形态指标中最基本的指标是（ ） A、身高 B、体重 C、坐高 D、胸围 E、皮褶厚度 3、青春期发育调查，在形态指标中，应注意选择（ ） A、肩宽 B、足长 C、盆宽 D、小腿长 E、头围 4、生长发育评价的基本内容包括（ ）
A、生长发育水平 B、生长发育速度 C、各主要指标的相互关系 D、人体形态发育 E、人体功能发育 5、评价人体体型的指数有（ ）
A、身高坐高指数 B、身高胸围指数 C、Erisman 指数 D、肺活量指数 E、肩盆宽指数 6、评价人体营养状况的指数有（ ）
A、身高体重指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer 指数 D、肺活量指数 E、BMI指数
7、评价人体功能的指数有（ ）
A、握力指数 B、身高胸围指数 C、 Rohrer 指数 D、 BMI指数 E、 肺活量指数
8、曲线图法可评价儿童发育的（ ）
A、速度 B、趋势 C、匀称度 D、水平等级 E、体型
9、体重是身体各部分、各种组织重量的总和，在一定程度上说明儿童的 综合情况。（ ）
A、骨骼 B、肌肉 C、体脂肪 D、内脏重量 E、营养状况
10、 为了比较几个小型幼儿园群体儿童身高发育水平孰高孰低，应该采用（ ）以相互比较。（ ）
A、性别、年龄别身高均值 B、身高大于标准均值的数及其百分比
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C、身高上中下等的人数及其百分比 D、身高大于P50的人数及其百分比 E、身体小于P3和大于P97的人数及其百分比 11、评价人体体型的身体指数有（ ）。
A、身高坐高指数 B、身高胸围指数 C、Rohrer指数 D、肺活量指数 E、肩盆宽指数（四）填空题：
1、为了获得生长发育水平正常值，应采用 调查方法，而不宜采用追踪性调查。 2、生长发育标准是评价个体和群体儿童 状况的统一尺度。
（五）简答题：
1、身高标准体重（weight-for-height）用于评价人体营养状况有什么优点？ 2、某女，28岁，中国人，身高为160.0cm，体重为79.1kg，请运用BMI指数对她的营养状况进行评价。
3、请说出生长发育调查的目的。
4、 良好的生长发育指标应具备条件是什么？试列举3种指标。
练习题参考答案
（一）名词解释
1、体重（kg）/身高（m）（1分），反映人体的充实程度，是一种营养指数。 2、简称骨龄，是儿童少年的骨骼发育（钙化）程度同骨发育标准比较求得的发育年龄。
3 、矮身材，指该儿童的身高低于其年龄相应标准的第3百分位数以下。
（二）单选：1、E 2、 C 3、 C 4、C 5、 D 6、 B 7、C 8、A 9、B 10、D 11、C 12、A 13、D 14、C 15、A 16、C
（三）多选题：：1、ABCDE 2、ABCD 3、ABCD 4、ABC 5、ABCE 6、ACE
7、AE 8、ABD 9、ABCD 10、A、B、C、D 11、A、B、E
（四）填空题：1、横断面 2、生长发育 （五）简答题：
1、身高标准体重反映儿童的现时营养状况。使用方便简单，评价的营养水平比较客观准确，而且比年龄体重更敏感地反映现时营养状况，故为WHO积极推荐的指标。 2、BMI指数 ＝ 体重（kg）/身高（m）， 或 = 体重（kg）/身高（cm）
该男生的BMI指数＝69.1/（1.60）＝30.9
一般认为，BMI指数大于28时为肥胖。 结论：该女为肥胖体型。
3、用科学方法对个体或群体儿童少年生长发育状况进行观察和测量，围绕以下四类目标：①研究不同儿童少年群体的生长发育特点和规律；②探索各种内、外因素对生长发育的影响，从中发现主要影响因素，提出相应干预措施，③制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价标准； ④检验、评价学校保健措施对促进儿童少年生长发育的实际效果。
4、 （1）代表性越大越好，即应具备综合性，能反映多方面的问题；（2）容易测量，也容易测量准确。只有这样才便于推广应用；（3）可用数值表示。这也是一个重要条件。便于进行定量分析。例如，身高、体重、胸围、坐高等。
2 2
2
2
×10。
4
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第四章 儿童少年心理卫生
练习题 （一）名词解释：
1、注意缺陷多动障碍 2、学习障碍 3、学校恐怖症 4、拒绝上学 5、强迫行为 6、焦虑 7、恐惧 8、心境障碍 9、儿童癔症 10、顽固性不良习惯 11、广泛性发育障碍 （二）单选题：
1、儿童心理健康的“标准”是（ ）
A、智力发育正常 B、情绪良好，行为协调，反应适度 C、心理特点与年龄相符合 D、人际关系适应 E、以上都是 2、有关心理卫生的正确说法是（ ）
A、心理卫生是研究心理疾病的科学
B、心理卫生又称精神卫生或精神保健，它是一门研究和促进心理健康，预防心理方面各种偏异及疾病的科学
C、促进心理健康，就是开发智力
D、促进小儿心理健康，就是教给小儿尽可能多的知识，让小儿身心发育 E、心理卫生是研究治疗心理问题的学科
3、患儿男性，12岁，小学五年级学生，主要因上课注意力不集中、学习困难来就诊。患儿自
上幼儿园起即开始好动，常常坐不住，不能安静坐下来听故事或看图书。6岁上学后，老师经常反映患儿上课坐不住，小动作多，注意力不集中，常东张西望。写作业也常常边写边玩。需有他人催促才能完成，而且经常因为粗心大意而出错。患儿常常丢三落四，话多，爱插话或接话茬，情绪不稳定，常因一点小事而发脾气，学习成绩仅能达到及格水平。该患儿考虑是：（ ）
A、正常儿童 B、精神发育迟滞 C、儿童多动症 D、学习困难 E、抑郁症 4、儿童多动症起病于（ ）
A、3岁前 B、5岁前 C、7岁前 D、10岁前 E、幼儿期 5、儿童多动症常伴有（ ）
A、精神发育迟滞 B、儿童孤独症 C、学习困难、行为或品行障碍 D、焦虑 E、以上均不对 6、儿童期最常见的情绪障碍为（ ）
A、焦虑 B、抑郁 C、儿童癔症 D、恐惧 E、强迫行为 7、功能性遗尿是指 仍经常出现的不自主性排尿（ ）
A、3岁以后 B、5岁以后 C、7岁以后 D、10岁以后 E、5～7岁 8、 三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段（ ）
A、社会—学校—父母 B、社区—学校—父母 C、社区—学校—家庭 D、社会—学校—家庭 E、社会—教师—父母 （三）多选题： 1、
对ADHD患儿的治疗，除在一定时期考虑服用药物以外，还可以使用以下哪些方式？
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