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15－16学年第一学期宜兴市太华中学初三化学教案

主备：苏芳 个备： 备课组长审核：苏芳 日期： 课题2：水的净化 课型：新课 教学设计 设计 思路 通过“净化一瓶普通的河水”这个主题，让学生在研究交流中经历“水净化的各种操作”，学会基本操作技能，从而建构完整的水的净化的知识体系，达到提升学习能力的目的。 知识 1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； 和 2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 技能 教 学 目 标 过程 法，初步学会过滤这种净化水的方法； 与 2、通过对硬水危害的探讨 ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬方法 水和软水。 1、 通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方重点 难点 情感、态度与价值观 重点 难点 1、 通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； 2、 在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。 了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能 了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能 过滤装置、活性炭、肥皂水、蒸馏装置 教学准备 教学过程提要 教 学 环 节 【尝试探究】创设情境 出示一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水 从 物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？ 海水呢？井水呢？自来水呢？ 小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。 在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？ 个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新课 【新知研究】同学们有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。请到过自来水厂的同学介绍自来水厂的净水设备（看图） 自来水厂的净水过程大体上是 取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水 学生介绍自来水厂的净化设备、净水的过程。 组织学生讨论以下两个问题 1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？ 2、其中过滤这步操作是怎样进行的 沉淀：除去不溶性杂质； 过滤：除去不溶性杂质； 吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质； 让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤操作的要点 1、 向混浊的河水中加入明矾； 2、 制作过滤器 3、 过滤 思考 加入明矾后静置，现象如何？ 过滤过程中，应注意的要点是什么？ 可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？ 经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这水是纯净物吗？ 出示热水瓶中的水垢 硬水软水的概念。 硬水和软水如何来区分呢？请你们设计方案 小结：检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫 的硬水。 出示图片了解硬水的危害。 有什么办法可以除去水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水呢？ 我们刚才所用的软水是蒸馏水，它是净化程度较高的水，而蒸馏是重要的实验操作，它不仅可以除去不溶性的杂质，不可以除去可溶性的杂质 通过实验来制取蒸馏水 【达标优化】见“课堂检测” 二、 讲授 新课 （新知 探究） 三、 拓展 家庭小实验：制作一个简易净水器 延伸 四、 课堂 小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等 小结 五、 布置 完成指导手册 作业 板书设计 课题2 水的净化 一、水的净化 沉淀 吸附 过滤 可溶性杂质 —— √ —— 不溶性杂质 √ √ √ √ 水的硬度 —— —— —— √ 板书 蒸馏 √ 设计 二、过滤要点 一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁； 二低： 三靠 三、硬水和软水 1、 概念： 2、 区别：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水 3、 硬水的危害： 四、蒸馏 教 后 感