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对外汉语专业介绍及就业前景分析

对外汉语专业介绍：

对外汉语专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 培养目标

本专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整)双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。 培养要求

本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；

2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；

3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；

4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；

5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力； 6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。 主干课程

主干学科：中国语言文学、外国语言文学

主要课程：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。 主要实践性教学环节：包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。 授予学位：文学学士。 相近专业：汉语言文学、外国语言文学、对外汉语专业。 专业优势

对外汉语专业为国家控制布点的专业，目前开设有此专业的高校有北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、上海财经大学、上海外国语大学、四川外语学院、天津外国语学院、浙江大学、华东师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、广西民族学院、广西大学等、上海儒森教育进修学校。北京语言大学是我国进行对外汉语教学最著名的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国最早设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。 对外汉语就业前景：

据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万 人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。

由于学习汉语的人数日益增多，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。所以，学习对外汉语在大学 专业中有着很好的就业前景。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。

本科毕业：本科毕业无法进入大学从事外国留学生的教育。但可挂靠对外汉语教育机构，它们不定期给你安排工作；或自己上网上查询招聘信息，找到需要中文老师的公司或个人，进行应聘；或进入双语学校进行汉语教育；或出国寻找就业机会。

硕士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作；要求不要的大学可以允许进入对外汉语教育学院当老师（毕业学校比较优秀），进行留学生教育工作；或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学（条件非常好）。

博士毕业：从事以上本科毕业能从事的工作；可进入从事对外汉语教育学院的老师（毕业学校比较优秀者机会丰厚），进行留学生教育工作；或经验丰富有诸多科研成果和教学经验者，可申请国家公派，出国教学（条件非常好）。

如何看待目前国内对外汉语专业学生就业难的现象？

首先，从当前的就业形势来看，大学生就业难不仅对外汉语专业，是在任何专业都存在

的普遍的现象。据有关部门调查显示，大学生求职中遇到的最大困难是“缺乏工作经验”，占63%。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。大学生有的是专业知识，缺的是良好心理素质、礼仪和法律观念，有人说：大学里有的是教授，缺的是“教练”。我觉得很中肯!

第二，从国内对外汉语的市场需求来看，中国作为世界第一贸易大国、第二经济大国，当今我国的外国人入境规模已经相当可观。据公安部出入境管理局最新的统计数据，2012年，外国人出入出境共计5435.15万人次，同比增长0.35%。其中入境2719.15万人次，同比增长0.23%。另据第六次人口普查结果报告显示，到2010年11月1日，我们国家常住外籍人士已超过60万。教育部公布的2011年全国来华留学生数据显示，到2011年，全年在华学习的外国留学人员总数突破29万人，同比增长10.38%。可以说，中国境内的学习、生活和工作外国人数量在逐年递增，国内汉语学习市场需求也在稳步上升。

第三，从全世界汉语学习需求市场角度分析，根据国家教育部门的统计，目前海外有1亿多人在学习汉语，许多国家学习汉语的人数以50%甚至更高幅度在增长。业内有专家预测，到2013年底海外学汉语的人数将达1.5亿。据国家“汉办”统计，全球汉语教师缺口量已逾500万人。

因此，从上面的数据来看，对外汉语一直是处于“供少于求”的状态，从总体来看，我想未来至少20年以内，对外汉语不会存在就业难的问题。

记者：针对目前“就业难”，您认为原因究竟是什么呢?哪些方面需要改善呢?

王老师：之所以会出现“就业难”的言论，我认为，主要存在两方面的原因：

一方面原因是，对外汉语教师自身的素质水平和教学能力有待提高和加强，市场更需要的是素质高和经验丰富的优秀老师。这个我在上面的问题中有谈及过。是否就业，能否就业。不仅取决于学生的意愿，更重要的自身能力水平!对外汉语教学是一门对自身素质及能力要求非常高的职业!不同于普通的语文教师，它是面向世界的，面向各种不同肤色，不同国籍的学生，这些学生大多从小受到的是西方国家的教育，很多是没有任何汉语基础的。因此在

教授过程中，会面临着各种不可预计的难题。因此，对外汉语老师不仅要掌握系统的教学技术，更重要的是还要掌握跨文化交际能力。

另一方面原因是，针对海外涌现出来的巨大的市场需求，我们国内院校和机构一时还没做好市场开发的准备。不能将老师与学生市场及时有效的对接是阻碍国内对外汉语行业发展的瓶颈。

记者：作为对外汉语教师培养领域的领军企业，相信儒森教育在教学模式和学员就业方面一定有很多可以值得借鉴的经验，您能否给大家分享一下呢?

王老师：好的。如何促进对外汉语行业的健康有序发展，为我们学员谋求更多的发展机遇空间!这也是我们儒森人一直为之努力奋斗的目标和方向!我们在过去的一年里，我们学校从教学技术到改善学员就业进行了一系列的改革。

首先，在教学技术方面，我们在国内首次也是目前唯一一家将跨文化交际列为对外汉语教师培养进阶课程的机构，大家知道，国家汉办/孔子学院总部新发布的《国际汉语教师标准》(2012版)中，就明确的将跨文化交际作为重要的技能之一。对此，我们儒森在2012年6月就开始进行了深入的论证和研究，经过几个月的探索与实践，最终从上千个教学案例中提取出一套系统的跨文化交际管理培养课程体系。并聘请国内大学的众多专家教授从不同人群、不同应用场景进行评估测试，目前这套课程体系已经通过全面的评测。我们的第一期跨文化交际管理课程即将开课，目前报名学习该课程的学生已近百人。

我们相信一个具备系统实践教学经验和掌握跨文化交际能力的外汉老师是不愁找不到工作的!换一个角度说，即使对一个非对外汉语专业的学生来说，通过系统学习对外汉语和跨文化交际课程，他的视野和就业面也会变得更加开阔，这种能力可以助他在国际化的舞台上实现更大的人生理想!将来，他不仅可以从事中文教学工作，甚至可以胜任任何一家涉及国际性事物的商业公司的不同岗位工作，如外资企业的人力资源管理、行政管理、商业谈判代表，国际贸易跨国采购经理，国际酒店的管理及礼仪人员，国际航空空乘人员等等。在我们儒森的学员中，像这样的例子并不少见。我们从近期的电视节目如天津卫视《非你莫属》、江苏卫视《职来职往》等和一些网络媒体上也经常关注到不少有对外汉语教师经历的求职者成功应聘高薪职位的案例!其实，这中间跨文化交际能力起到了很重要的作用!

第二，为了提升汉语教师就业率，针对海外汉语学习的巨大需求市场，我们的海外市场

开发战略做了重大的调整。从去年年初开始，我们就着力开始两方面的改革，一方面我们成立了独立的海外市场拓展部，与海外各个国家的院校机构联络洽谈，进行更加深入广泛的合作，在海外共同建立和开发《儒森中国语教室》项目，争取为海外输出更多优秀合格的汉语老师;目前，该项目已经成功的迈出了第一步，我们与日本市进教育集团在日本首都东京已经成功启动了《市进-儒森中国语教室》。另外，还有来自美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、韩国、泰国、印尼、津巴布韦等一些国家的项目正在洽谈中。我们的目标是在全世界打造200个《儒森中国语教室》，使之象孔子学院那样遍地开花结果!

对外汉语是专门培养有较深汉语言文化功底、熟练掌握英语，日后能在国内外从事对外汉语教学，或从事对外文化交流工作的实用型专门人才的新兴专业。该专业把英语作为第一外语，汉语作为第二外语。也就是说，要会用英语作为媒介教外国人汉语。因此这个专业在中外教育交流的过程中起着非常重要的作用。 发展前景：据教育部一项最新统计资料显示，汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，世界各国中学习汉语的总人数已超过2000万人。汉语教学正越来越多地走进国外的大、中、小学课堂。目前，美国、新西兰、日本、泰国、韩国、加拿大、澳大利亚等国已将汉语成绩列入大学升学科目。在不少国家，中文教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。

就业预测：毕业生可以到国家政府机构中涉外职能部门、各专业外贸机构、合资及外资企业、传播媒体(如报社、电视台)等从事对外汉语教学、外事、国际合作交流、对外宣传、翻译等工作。 特别提醒：我国加入WTO后加大了对此类人才的需求量。这个专业主要学习三方面知识：文学、文化和语言。文学包括中国文学和外国文学，文化包括中国文化和外国文化，语言包括汉语、英语，当然还有更重要的语言学各分支学科的知识，要求英语通过专业八级考试。

北京大学对外汉语专业怎么样？

要说明的是，北京大学目前涉及对外汉语的，共有四个专业。分别是： 1、北京大学中文系 汉语言文字学专业 对外汉语教学方向 2、北京大学中文系 语言学及应用语言学专业 对外汉语教学方向 3、北京大学对外汉语教育学院 汉语言文字学专业 现代汉语（对外汉语教学）方向 4、北京大学对外汉语教育学院 汉语国际教育硕士专业学位 其中，对外汉