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【教育学】题库（含答案）（一）

1单选：狭义的教育主要是指（C）。

A．家庭教育 B．职业教育 C．学校教育 D．社会教育 2单选：教育的本质属性是（C）。

A．阶段性 B．阶级性 C．培养人的社会活动 D．生产性 3单选：教育是（A）。

A．人类社会独有的活动 B．人类与动物共有的活动

C．现代社会特有的活动 D．人类与其他高等动物独有的活动 4单选：在我国，“教育”一词最早见于（C）。

A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》 5单选：最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（B）。 A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子 6单选：（C）被看成是“文雅教育”的源地。

A．印度 B．埃及 C．雅典 D．斯巴达 7单选：古代斯巴达的教育目的是培养（C）。

A．商人 B．政治家 C．军人 D．官吏 8单选：古代西欧教育，（A）处于全部学科的“王冠”地位。 A．神学 B．算术 C．文法 D．辩证学 9单选：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（D）。

A．礼、乐、射、辞、书、数 B．文法、修辞、辩证法、书数、射御 C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D．礼、乐、射、御、书、数 10单选：欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（C）。

A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会学校教育 D．实科教育 11单选：强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（D）。 A．古代印度 B．古代埃及 C．斯巴达 D．雅典 12单选：人类出现专门的教育形式即学校是在（B）时期。

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．文明社会 13单选：隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（D）。 A．察举制 B．举孝廉 C．九品中正制 D．科举制

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14单选：我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（D）”为根本的伦理道德教育。

A．忠 B．仁 C．义 D．孝 15单选：我国早在4000多年前的夏代，就有了（B）教育的形态。 A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会 16单选：我国最早出现“学校”这种专门的教育场所是在（A）。 A．夏朝 B．商朝 C．周代 D．西汉 17单选：下列说法错误的是（B）。

A．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练

B．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育 C．儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容 D．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺” 18单选：学校产生于（A）教育阶段。

A．古代 B．原始 C．近代 D．现代

19单选：以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（D）。 A．巴比伦 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典

20单选：在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：（C）和骑士教育。 A．斯巴达教育 B．宗教教育 C．教会教育 D．雅典教育 21单选：在有史以来的教育中，除（D）以外，都具有阶级性的特征。 A．古代教育 B．近代教育 C．现代教育 D．原始教育

22单选：（B）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。

A．教授 B．教育 C．教育学 D．教学 23单选：“活到老，学到老”反映的现代教育特征是（A）。

A．终身性 B．公平性 C．大众性 D．未来性 24单选：“活到老学到老”体现了（B）教育的思想。

A．全民 B．终身 C．民主 D．现代

25单选：19世纪初，资产阶级为了适应生产的需要，扩大了教育对象，采用了班级授课的教学组织形式，实施了“（C）”，使劳动人民的子女有了一定的受教育的机会。

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A．高等教育 B．宗教教育 C．普及教育 D．骑士教育

26单选：20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（B）。 A．个性化 B．教育技术的现代化 C．个别化 D．教育权利的平等化 27单选：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?（D）。 ①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化

A．②③④⑤⑥⑦ B．①③④⑤⑥⑦ C．①②④⑤⑥⑦ D．①②③④⑤⑥⑦

28单选：对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（C）。 A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化

29单选：社会主义教育事业的（C）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。 A．公平性 B．民主性 C．阶级性 D．社会性

30单选：现代教育的（C）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．终身性

31单选：信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?（C） A．一 B．二 C．三 D．四 32单选：终身教育是（D）。

A．古代教育的特点 B．中世纪教育的特点 C．近代教育的特点 D．现代教育的特点

33单选：自（B）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。 A．原始教育 B．近代教育 C．现代教育 D．古代教育 34单选：教育同生产劳动分离是（D）。

A．原始教育的特点 B．资本主义教育的特点 C．社会主义教育的特点 D．古代教育的特点 35单选：在现代教育科学体系中，教育学是（C）。

A．应用学科 B．新兴学科 C．基础学科 D．边缘学科 36单选：教育学的研究对象是教育（A）。

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A．现象和问题 B．方针 C．政策 D．理论 37单选：教育学就是研究（C），揭示教育规律的科学。 A．教育事实和教育现象 B．教育事实和教育问题 C．教育现象和教育问题 D．教育方针和教育事实 38单选：教育学萌芽的标志是（C）的提出。

A．教育价值 B．教育规律 C．教育问题 D．教育现象 39单选：推动教育学发展的内在动力是（D）的发展。

A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题 40单选：教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（C）。 A．教育的科学属性 B．教育的生产属性 C．教育的社会属性 D．教育的艺术属性 41单选：教育起源于（B）。

A．人类早期的心理模仿 B．人类的生产劳动

C．生物界老动物对幼小动物的照料 D．问题还有待于进一步研究 42单选：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（A）。

A．劳动起源论 B．生物起源论 C．心理起源论 D．生物进化论 43单选：教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（B）。 A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．需要起源说

44单选：认为动物界也存在教育活动的学者是（C）。

A．孟禄 B．杜威 C．利托尔诺 D．斯宾塞

45单选：在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（A）。 A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

46单选：美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（C）。 A．遗传性 B．自然性 C．目的性 D．获得性 47单选：心理起源说是由（B）提出的。

A．赫尔巴特 B．孟禄 C．利托尔诺 D．华生

48单选：1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（A）。 A．认知目标、情感目标、动作目标 B．认知目标、情感目标、审美目标

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C．认知目标、技能目标、动作目标 D．认知目标、情感目标、技能目标 49单选：结构主义课程理论的代表是（C）。

A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．克伯屈

50单选：美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》，下列选项对他评价不正确的一项是（D）。 A．特别重视学生能力的培养 B．提倡发现学习

C．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构

D．他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的

51单选：苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（D）。 A．系统地叙述了学生的发展进程 B．介绍了研究学生学习过程的情况

C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面 D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化

52单选：维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（C）。 A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B．教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C．教学的重要任务是创造最近发展区 D．根据学生现有的水平进行教学

53单选：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（B）。 A．50年代以后 B．60年代以后 C．70年代以后 D．80年代以后

54单选：我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（C）。 A．《教育学》 B．《论共产主义教育》 C．《新教育大纲》 D．《民主主义与教育》

55单选：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）。 A．陶行知 B．杨贤江 C．徐特立 D．蔡元培 56单选：下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（D）。 A．孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

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