内容发布更新时间 : 2024/12/27 14:28:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一章 绪论

第一节 写作内涵辨析

1. 广义写作是基础写作，狭义写作是文学创作。

2. 就写作的社会意义而言，基础写作比文学创作有着更加广泛的用途。

3. 写作活动质量的高低甚至是成败，归根到底是由写作主体的思维和表达能力决定的。

4. 写作的工具是纸笔等；写作的媒介是书面语言。

5. 每一次写作工具的改变，不仅能提高写作效率，影响写作过程，改变成果的呈现形式，而且更重要的是可能导致写作主体的写作观念和写作习惯发生变化。 6. 说话与写作之间存在着明显的差异，这两种表达活动，使用的媒介不同，一是口头话语，一是书面语言。相应的，它们的要求也不同，口头表达可以凭借语音、语调、语气、节奏等因素，可以重复，还可以借助手势、表情等体态语言。而写作只有运用书面的文字符号来表达内在的思想情感。

7. “思”和“写”在相互促进，相互推动。不想就不能写，不写就很难想得明确周全。

8. 写作过程，通常包括采集（聚材）、构思、表达、修改等环节。 9. 三环互动：写作活动包括“前写作”、“显写作”、“后写作”。 前写作指的是写作主体有目的性的信息积累和内心建构 显写作即进入通常的写作状态，包括构思、表达、修改 后写作指的是文章写作完成之后的传播、反馈。 第二节 写作活动的特点

1. 写作本质上是人的精神文化行为。

2. 无论何种类型的写作，都是人文性的创作。 3. 写作的目的既是“为己”，也是“为人”。

4. 写作是综合性（人的社会性）的学问，写作过程总是体现着主体、客体、载体、受体的综合作用。

5. 写作是个体性（人的个别性）活动，从写作的行为方式（一人完成）和写作的成果（个体差异）看。 6. 写作的创造性：

（1） 体现在各种文体的写作之中

【就写作过程来看，创造性既体现为创造性的思维，也体现为创造性的表达。】 【就写作的结果来看，可以是意新、物新、结构新，也可以是言新、体式新。】

（2） 体现在劳动产品（文章）上，也体现在对写作主体的塑造上。 （3） 体现为不同层次。 7. 写作的实践性：

（1） 写作必须通过实践才能产生劳动产品 （2） 写作能力只有在实践中才能有效的提高

（3） 写作学的知识、理论，需要在写作实践中体认和内化 第三节 写作在高科技时代的文化价值 1. 电脑写作主要有三个层次的形式：

（1） 把文字输入电脑，文章构思还是在头脑里完成的；

（2） 利用电脑从网络上获得丰富的材料，甚至穿插使用音像媒体、声音媒体，实

现“多媒体写作”；

（3） 用电脑实现写作，即输入一些基本数据，由电脑进行编程，产生完整的写作

产品。

2. 凡是以写文章的方式参与网络活动的，都属于网络写作。

3. 网上写作，写作主体的自由性更大，写作材料来源广泛，获取方便。写作产品发表快捷，互动性强，传播范围广。 4. 心灵的作用永远在材料之上

5. 人脑的思维，尤其像写作这样的组织性思维，是电脑目前无法取代的。 6. 从文化、教育的角度谈谈写作的价值

（1） 从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，

精神的流传。

（2） 从个体学习、发展的角度看，写作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促

进人的精神健康。

7. 写作具有塑造人、培养人的重要价值，写作能够通过“立言”而达到“立人”。 第四节 现代高科技对写作的影响 1. 积极影响

（1） 工具的变革引起写作主体观念的变化 A． 增强了汉语写作融入世界文化大潮流的信心。 B． 有助于形成开放、交流的写作观。 （2） 技术的优势为写作带来诸多便利 A． 存储和采集信息非常方便、快捷。 B． 修改也更便利、更迅速、更整洁。 C． 叙述的顺序也比纸上写作更为自由。

D． 在电脑上还可以进行编辑、排版、借助网络可以将写作产品交流、发表。 （3） 新型的写作方式影响主体的写作习惯 2. 负面干扰及对策

（1） 沉湎于虚拟世界，忽略“读书”和“阅世”