小学五年级语文上册《练习5》教学设计(苏教版) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 14:24:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《练习5》教学设计

第一课时

教学目标:

1、训练学生能把自己的意思具体地表达出来。

2、能有感情地读背《边疆小夜曲》,感悟诗的意境和情感,积累语言、积淀文化,提高语文素养。

3、写好钢笔字,注意字的行款和布局,领悟行楷的笔画走势,提高写字技能。 教学重难点:

重点:怎样把自己的意思具体地表达出来;注意字的行款和布局,领悟行楷的笔画走势。

难点:感悟诗的意境和情感。 课前准备:

1、教师准备:(1)制作相关课件;(2)歌曲《草原之夜》音频文件。 2、学生准备:(1)预习语文与生活的内容;(2)搜集教材外的《小夜曲》。 教学过程:

一、开门见山,交代任务。 同学们,这节课我们来学习练习5。

设计意图:语言简练,直接交代教学任务,使学生有目的地进行学习。 二、学习“语文与生活”。 1、教学第一部分。

(1)创设情境:星期天,爸爸在家辅导小芳做功课。爸爸指着小芳习作中的一句话——“大海很大很大”说:“想想看,怎么才能让人真切地感受到大海的大呢?”

(2)学生说出小芳的话:大海真大,一眼望不到边。 (3)教师质疑:该句还可以怎样写,也能写得具体? (4)全班汇报交流。

(5)教师归纳把句子写具体的基本方法:要紧紧抓住前句的中心词来写,使中心词的意思表达更具体、生动、准确。

(6)出示:(书中的四个句子)

①指名读句子,想一想每个句子后半部分横线上可以怎样补写,才能使句子表

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达更具体。

②学生试着补写。

③学生说一说把句子补写具体的方法。

(7)教师小结:抓中心词来写,使中心词的意思表达更具体、生动、准确。 2、教学第二部分。

(1)过渡:前几天,我们学习了课文《莫高窟》。同学们还记得课文描写了莫高窟的哪几处景物吗?作者是通过怎样的方法描写这几处景物的?

(2)复习:(《莫高窟》课文第2、3、4自然段。) (3)指名读文。

(4)说一说作者把事物写具体的方法:用中心句总领,再具体描写,然后再抓住一个典型细节着重描述。

(5)模仿课文的写法,将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。 (6)教师小结。

设计意图:创设情境,激发兴趣,以旧带新,在回想旧知的同时,自然引出新任务,进而归纳出把事物写具体的方法。通过模仿课文的写法,把家乡的一处自然景物写具体,从而提高学生的写作水平。

三、学习“诵读与欣赏”。

1、创设情境:播放歌曲《草原之夜》。

2、简单介绍小夜曲:一种黄昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲。 3、今天我们学习一首小夜曲:《边疆小夜曲》。 (1)出示题目:《边疆小夜曲》。

(2)启发:同学们想一想:《边疆小夜曲》应该是写什么内容的? (3)学生自由回答,教师归纳。 (4)出示:(《边疆小夜曲》全文)

(5)学生自由朗读,要读准字音、读准节奏。 (6)教师范读。

(7)理解诗的内容。要动眼,动口,动脑,动情去理解诗的意境。 诗中以“星星、蓝天、江水”与“婴儿、母亲、祖国”作比,抒发了守护祖国边疆的战士对祖国对人民的忠贞。祖国的安宁、人民的幸福是他们唯一的心愿。

(8)指名登台朗诵,要注意表情,还可以加上一些手势。

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(9)指导背诵。

设计意图:通过欣赏歌曲,引出“小夜曲”;通过读诗、理解诗的内容,使学生积累语言,提高语文素养;通过表演、背诵,提高学生背诵能力。

四、写好钢笔字。 1、出示:书上描红。

2、指导学生仔细观赏这幅字:从整体看这四行字的行款和布局,再仔细看每一个字的结构和运笔。

3、教师范写,引导学生:领悟行楷的横与提、点与撇等相邻笔画的走势,以及它们之间穿插挪让的美。

4、学生描临,教师巡视指导。

设计意图:学生通过观赏,了解字的行款和布局;通过教师的范写、引导,使学生了解字相关笔画的走势,感悟行楷的美。

五、布置作业,巩固知识。 1、抄写《边疆小夜曲》。

2、将《边疆小夜曲》背给家长听。

设计意图:通过布置抄写,加强学生对教学内容的理解;通过背诵小夜曲给家长听,强化学生对教学内容的掌握。

第二课时

教学目标:

1、通过设计公益用语,培养学生的口语表达能力,提高学生的语文水平。 2、学习写毛笔字,掌握金字旁和绞丝旁的写法。 教学重难点:

重点:能设计有意义的公益用语;掌握金字旁和绞丝旁的写法。 难点:引导学生将自己所学知识服务社会。 课前准备:

1、教师准备:制作相关课件。

2、学生准备:(1)搜集生活中的公益用语;(2)写毛笔字的工具。 教学过程:

一、教学“口语交际”。

1、出示:公共场所常见的公益用语。

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