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中小学校如何引导青少年学生健康上网

作者：郭珲峰

来源：《中国教育信息化·高教职教》2013年第11期

摘 要：近年来，我国信息化普及速度迅速提高，青少年网民人数早以过亿。面对良莠不齐泛滥成灾的网络信息，如何因势利导，引导青少年学生健康上网。本文针对青少年心理行为特点，从加强未成年人思想道德教育，提高学生自制能力，为学生搭建上网平台，明确学生上网目的，加强中小学信息技术教师队伍建设，做好家长的宣传教育工作六方面进行阐述，畅谈如何引导学生认识网络、利用网络、上健康网、健康上网。 关键词：网络；教育；青少年 中图分类号：G434 文献标志码：A

中国13亿人口中究竟有多少网民？据《第30次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示，截止到2012年6月底，中国网民规模达到5.38亿人，网民人数已占全国总人口的39.9%。调查还显示，10-19岁网民占总网民的25.4%，虽比2011年减少了1.3%，但这仍然意味着处于该年龄段的网民达到了1.37亿，发展速度迅猛。而另一方面，源源不断的报纸、网络、杂志等信息表明，迅猛发展的互联网对青少年成长发展，越来越突显出一些不良影响。 堵不如疏，面对汹涌澎湃的网络，既然无法躲避，那么如何引导青少年学生健康上网，已成为摆在我们面前不得不谈的一个话题。笔者根据自己的体会和经验，提出以下观点： 一、加强未成年人网络道德教育

网络信息鱼龙混杂、精华与糟粕同在，为了避免学生受不良信息侵害，作为学校，一要根据学生身心发展特点，积极构建校园网络德育基地，如少先队（团）、心理咨询室、学生园地等，将德育基地建设做为未成年网络道德教育的主阵地。二要加强网络道德宣传教育工作，通过班团队会、校园广播、宣传栏、观看教育影片、家访、学生集会、参观、辩论赛、国旗下讲话、课堂渗透、普法教育、《全国青少年网络文明公约》宣讲等形式，营造舆论氛围，优化网络育人环境，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强防范意识，自觉遵守国家有关网络管理方面的法律法规。三要加强网络知识教育，制定和经常强调网络文明规范，开设并按要求上好信息技术课。

二、提高学生自制能力

由于学生认知水平、兴趣爱好、自制能力差异较大，面对信息泛滥的互联网，容易产生各种不良社会现象，其中暴力、色情、错误人生观，更是让教师和家长如梗在喉的大毒瘤。特别是网瘾，很多的青少年沉溺其中，并逐渐遭受毒害。

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作为学校，在加强学生思想道德教育的同时，要开设专门的网络道德方面的课程，明确告诉学生，在网上有什么样的权利和义务，可以做什么，不可以做什么，面对网络中的多种行为选择时应该如何加以鉴别与取舍。除此之外，还可以采取其它方式，如通过“网络与现实”讲座，让学生对网络及网络在现代社会中的作用和地位有一个客观的认识，理性的理解，帮助学生审视自身网络行为，提高学生对虚拟世界的心理防疫能力，从而提高他们的自制能力。通过开展“健康绿色上网，拒绝不良诱惑”主题活动等，让学生充分认识到网络是一把双刃剑，要自觉抵制不健康网站，不浏览暴力、色情等信息，不传播、制作不健康信息，形成健康上网、文明上网、观念和习惯；通过登录优秀教育类网站，引导学生正确认识网络的优势，学会甄别网络“垃圾” 信息，积极抵制网上不良文化的侵袭，树立正确的“网上伦理”；通过开展“如何克服网瘾？”大讨论活动，让学生认识到网瘾的危害，自觉控制上网时间，理性上网；通过开展丰富多彩的课外活动如演讲比赛、作文比赛、知识竞赛等，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康；还可以建立网上心理咨询室，聘请资深专家老师以一对一的形式，帮助学生解决烦恼，使他们在思想上筑起一道长城。 三、为学生搭建健康的上网平台

网吧监管一直是各级政府部门头痛的事情，公安、工商、文化等部门监管一日严过一日，但受利益驱使，未成年人上网仍屡禁不止，特别是城中村、农村一些网吧更是与有关部门玩起了“躲迷藏”，再加之一些黑网吧混水摸鱼，成为滋生各种毒虫的温床，青少年学生深受其害。而另一方面，近年来，随着中小学信息化建设步伐的加快，学校的硬件建设得到一定程度的加强，一些经济条件较好的地区，连普通农村小学都建起了符合需求的网络教室。

只有加强对青少年上网环境的监控和管理，为学生提供一个健康的上网场所，才能更好的起到保护、引导和监督的作用。作为学校，要积极主动的承担建设好“防火墙”的重任。学校要充分免费开放计算机教室、电子阅览室，甚至可以将电子阅览室等建设在比较僻静的走廊，让之成为学生上网的主要场所。当然，学校还可以建立校园网，方便学生浏览；建立图书库，为学生推荐好书，供学生下载或在线阅读；建立BBS，方便学生讨论交流；向学生推荐优秀的网站，培养孩子们网上实践能力，丰富他们的网上生活。 四、让学生明确上网目的，做有益的事

据中国青少年网络协会等单位2009年发布的《小学生互联网使用行为调研报告》显示，小学生上网的目的重在娱乐，49.8%的被访者选择“看动漫、看电影、下载音乐”等作为其上网的主要目的，“学习”的选择率为40.6%，“玩网络游戏”被40%的小学生列为主要目的。另据某项中学生上网主要目的的网上问卷调查显示，48%的学生选择玩游戏，24%的学生选择聊天，16%的学生选择查阅资料下载音乐，其它占12%。

青少年学生正处于学知识学文化的关键时期，如果无节制的娱乐游戏，不但耽误时间，而且还会影响身心的健康成长，所以学校要采取多种措施，教育学生正确处理好上网与学习、生

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活的关系，引导学生将上网目的引导到借助网络开阔学生视野，学习科学文化知识、提高学习效率上来，做到真正的健康上网。

学校可成立学生比较感兴趣的计算机兴趣小组，比如程序编辑、网页设计、动画制作、信息奥赛、电子报刊编辑，由责任心强的教师带队，教给学生一些实用的软件，并进行相关的比赛展示交流活动，让学生学有所获，而不再是无事可做。在平常的课堂上学科教师也可以做相关引导。如在教学《只有一个地球》一课时，可以大量引入课外知识，向学生介绍有关温室效应、臭氧层破坏、土地退化和沙漠化、废物污染及转移、森林面积减少、生物多样性减少、水资源枯竭、核海洋噪音污染、人口爆炸等信息，最后向学生提出疑问，你们还知道那些知识？要求学生带着问题，课前课后借助网络收集有关资料进行相关方面的研究交流，不但可以使学生深刻地领会到我们只有一个地球，保护地球的重要性，而且对学生上网目的进行了引导。 五、加强中小学信息技术教师队伍建设

中小学信息技术教师和网络管理人员是学校教育信息化发展的人力保障，其专业技能水平高低直接影响该校信息化应用水平。在引导学生健康上网上，也可发挥巨大作用，学校要充分发挥其工作积极性和主动性。

譬如在教学中，信息技术教师可以教给学生安全上网的相关知识，保护青少年个人隐私。在学校网络管理上，网管可以切实加强技术手段，进行信息监控和管理，过滤有害信息，彻底地封杀网络恶瘤，严格控制在校期间网络不文明的信息源头，防止学生受到不良信息的渗透和侵害。在校园网建设中，他们可以开发建设，并同学生一起管理好学校校园网，为学生交流提供有益平台。在学生兴趣培养方面，可以组织有特长的学生建立计算机兴趣小组，引领学生把精力放在学科学、爱科学、用科学的健康之路上来。 六、做好家长的宣传教育工作。

要引导学生健康上网，仅凭学校的努力，是不够的，需要家长、社会多方面配合才能收到实效，学校要呼吁家长加强对子女管理和监督，担当起引导青少年学生健康上网、文明上网责任，做好孩子网络文明的“引路人”。

现实生活中，我们经常见到这两类家长：一类是即不反对孩子上网，却也不对孩子上网加以必要的监督和正确的引导，还有一类家长，受网络不法侵害太深，认为孩子坚决不能上网，一上网孩子就会变坏或学习变差。这两类家长的产生，都是由于对网络认识不够或没有掌握教育子女的方法。所以学校在加强学生健康上网的同时，有必要加强对家长的相关培训工作。 譬如，学校可以通过公开课等活动，向学生家长展示网络对学生学习的重要性，从而使家长认识到网络对学习的重视性，允许孩子适当上网；可以通过家长会等，推荐并教会家长合理安排孩子上网时间和监督浏览内容的方法措施；可以通过《致家长的一封信》，建议学生家长禁止孩子进入营业性网吧，并积极向有关部门检举揭发无证、证照不全、非法接纳未成年学生