内容发布更新时间 : 2024/11/18 6:03:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版小学数学五年级上册《简易方程整理复习》教学设计

人教版小学数学五年级上册《简易方程整理复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册第四单元44－76页。 教学目标：

1、使学生在深刻理解等量关系的基础上，加深对方程意义的认识，能正确地解简易方程，会用方程解决生活问题。

2、培养学生独立整理、归纳、概括知识的能力，学会自主整理知识的方法，逐步建立知识网络结构。

3、使学生学会自主学习，理解和感受知识间的内在联系。 教学重点、难点：

1、 感受方程解决问题是一种新的解题思路。

2、 培养学生养成独立整理知识习惯，会建构基本知识网络图。 教具：课件、知识卡片、学生随堂作业纸。 教学过程： 课前交流：

师：同学们喜欢读书吗？ 生：喜欢？

师：课件出示“书要越读越薄”同学们，大声读出这句话。你们知道这句话是谁说的吗？有点疑惑，我来告诉大家，是著名数学家华罗庚先生说的，——书——怎么会越读越薄了呢？

师：这节课咱们就一起探究一下，看怎样才是把书读薄了。准备好上课了吗？ 生：准备好了。

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师：上课

《简易方程》整理复习 一、创设情境，导入复习。

师：(指着大屏幕)对于它大家应该不陌生吧,看到X，想到什么？ 生：X可以表示一个未知数。

师：字母可以表示数。 生：方程。 师：为什么想到方程？ 生：

师：可别小看像X这样的字母，就是它们把我们引入这个……的代数世界。 师小结：这节课我们就一起来整理和复习与X有密切关系的第四单元《简易方程》。 二、回顾整理，构建网络 （一）浏览课本，找出知识点

师：下面请大家快速浏览本单元内容，找出本单元的学习了哪些知识点。 学生看书

生找出知识点之后汇报。 师：看完课本的同学请坐好。 师：你找到了哪些知识点？ 生：用字母表示数。

师：对，它是学习方程的基础。（贴用字母表示数）

生：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“.”也可以省略不写。 师：这个知识点可以归纳到？ 生：用字母表示数。

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