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音乐教学中打击乐合奏教学的作用
作者：杨艺
来源：《北方音乐》2015年第04期
【摘要】对于音乐教学中，实现打击乐合奏教学，不仅可以有效提升学生对音乐的创造能力，还可以培养学生审美及欣赏能力，有助于提升音乐教学水平。以下本篇浅析在音乐教学中，打击乐合奏教学的作用。
【关键词】合奏教学；打击乐合奏；音乐教学 引言
打击乐合奏教学的应用，可以培养学生之问的合作能力，使其可以在节奏协调中与合奏团队融合，促使学生与人沟通交际，使学生可以在音乐教学巾形成集体观念，提升音乐教学水平。
以下本篇对此做具体分析。 一、打击乐合奏音乐
打击乐合奏，在实际中就是应用多种打击乐器合奏音乐的演奏形式。在打击乐合奏中，多采取以鼓、锣、镲、三角铁马林巴、钢片琴、等多种乐器为主，实现音乐合奏的艺术表现形式。打击乐合奏音乐，运用独特音乐语言以及多种编配技法，并且在复杂演奏技巧基础上，可以使音乐表现出热烈红火以及活泼轻巧的情绪，独具音乐特色。 二、音乐教学中应用打击乐合奏教学的意义
对于当前音乐教学中，应用打击乐合奏教学，把打击乐合奏引入到音乐教育之巾，既有利于学生去感受以及了解世界优秀文化，也可以培养学生在音乐教学巾的表现力，有助于锻炼学生音乐实践能力，提升学生的音乐感知能力。在音乐教学中，安排打击乐合奏教学，无论是引入西洋管弦乐队打击乐，还是引入中国民族乐队打击乐，都体现出当代音乐需要，提高音乐的表现强度与力度，更简单明白反映出音乐的表达内容。打击乐合奏教学，不仪满足当前音乐教学需求，也可以提高学生自身音乐能力与文化观，激发学生对音乐教学巾的合奏兴趣，培养学生对音乐的合作观念。 三、打击乐合奏教学的作用 （一）激发学生学习兴趣
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音乐教学中，实现打击乐合奏教学，可以有效激发学生的兴趣。在音乐教学巾，要知道打击乐合奏其实是多种演奏技巧以及乐器的重组，在打击乐器合奏练习时，学生可以通过辨析声部，以此来形成有立体节奏感的思维模式，让学生可以自己去支配演奏任务，使学生在享受学习的过程巾，重燃对音乐的热情，激发学生的音乐演奏欲望。打击乐合奏，风格多样，音乐的形象也较为丰富，学生可以在打击乐合奏巾轻松分辨各个声部，倾听其他声部节奏，使学生在音乐教学过程中，去自主主观的表现音乐、创造音乐。学生可节奏变形，重复、模仿以及变奏音乐的过程巾，充分发挥想象力，利于学生音乐创造力的发挥。如在《邮递马车》音乐教学巾，运用打击乐合奏教学方法，可以加入铃鼓、三角铁、双响二种打击乐器，将音量小乐器配置多些，对于音量大的则可配少些，乐曲合奏相互配合，表现出更具节奏变换以及情感表达的音乐，使音乐更具立体形象化。 （二）拓展学生的音乐文化视野
打击乐合奏教学，是一种多元音乐文化形式，在音乐教学巾，让学生可以多了解国外以及国内优秀的打击乐文化，不仪可以丰富学生的音乐视野，也可以使学生在多种打击乐文化冲击下，形成立体音乐观念，使学生可以创新自己的音乐思维，使打击乐从传统乐队分离，形成独特音乐表现艺术。
（三）优化学生集体观念
音乐教学中，融人打击乐合奏教学，可以有效提升学生在教学中的集体观念。打击乐合奏，不仪是高层次乐器表演形式，同时也对乐手默契有高标准需求，在打击乐合奏过程中，若是没有指挥的情况下，就要全靠音乐合奏巾每个人之问的心灵互动，只有做到合奏成员互相配合，可以做到音乐细节和力度的统一，才可以在打击乐演奏中各显其能。在打击乐合奏教学中，不仪要求演奏者的专业技能提升，也要求每个人之问可以相互配合，可以根据声部变化调整音响，确保总效果适应，在合奏中做到随机应变，与团队成员协调一致，善于执行任务转换，这样才可以演奏出完美的音乐。打击乐合奏教学，培养学生形成集体观念，更加有助于学生在音乐中的控制能力提升。 （四）创新教学模式
在音乐教学巾，应用打击乐合奏教学，转变传统的打击乐教学，不仪可以确保教师同时对多人进行音乐授课，同时也不会影响教学质量，还能使学生在学习中，掌握更多的音乐演奏细节，通过不同搭配的乐器学习，培养学生节奏感，使学生更加热爱音乐，掌握音乐。在音乐教学中，应用打击乐合奏教学，有助于学生在音乐学习巾共同实践，依据学生能力特点的不同，有针对性的提升学生音乐水平，使学生在打击乐合奏教学中，提升自身音乐能力，有效满足音乐教学需求。 四、结论
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综上所述，在音乐教学巾，应用打击乐合奏教学，不仪可以有效满足音乐教学需求，还可以激发学生对音乐演奏的欲望，通过合奏的训练，培养较强的合作意识、合作能力、合作心态使学生在合奏能力方面得到较大提高，同时由于不断的接触r解和学习各种不同类型的打击乐器，更有助于促进专业知识和专业技能的全面掌握和提高。在音乐教学巾开设合奏课让学生更多的参与其巾，是打击乐学科教学中不可缺少的重要环节，在音乐教学巾发挥重要推进作用。