内容发布更新时间 : 2024/12/24 10:59:07星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

针对小学语文差异化教学策略的浅析

摘 要：在新课改的要求下，小学语文这门课程采用差异化教学的方式，让学生能够从语文课堂中学到更多的知识，寻找适合自己的学习方法，从而提升语文课堂教学效率，因为每一个学生之间都存在差异性的，所以教师要充分的尊重每一个学生的个性、特点，充分的激发出学生的各方面潜力，小学教师在授课过程中不仅仅的传授学生基础知识，还要教会学生找到适合自己的学习方法，能够实现理论和实践的相互结合，设定实用性的教学情境，充分的提高小学语文课堂效率。

关键词：小学语文差异化教学策略；问题；现状；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-255-01

在小学语文差异化教学中教师要学会因材施教，结合学生实际的学习情况来设定教学情境，针对小学教学的实施要从课程体系与课程结构都要做出相对应的调整，有更深层次的要求，不仅要注重传授课堂知识，还要加强学生的素质教育，针对小学语文存在的

问题不断的进行改进，全方面的提升语文课堂教学效率。

一、小学语文差异化教学的意义 1、能够提高小学生的主观能动性

小学语文差异化的教学能够照顾到每一位学生，因为每一个学生都存在差异性，教师可以不同层次、不同类型的对每一个学生进行指导，树立正确的教学理念，这样不仅仅能够建立良好的师生之间的关系，也能够通过合理的教学方法引导学生学会自主学习，激发学生各方面的潜能和创新意识。 2、能够有效的提高课堂教学效率

小学语文差异化教学能够有效的提高教学课堂教学效率，教学的多元化和创新性能够提高后进生的语文成绩，树立优秀的班风，让每一个学生都有强烈的集体荣誉感，每一个学生都能得到表扬与关注，更加有利于教师完成预定的教学目标，提高小学语文的课堂教学效率，教师还可以根据学生的实际学习进度和情况随时调整教学方案和目标。

二、小学语文差异化教学存在的相关问题 1、教师缺乏对差异化教学的认知

多部分小学教师还遵循传统的教学方式，对差异化教学没有正确的认知，很多教师的教育素养比较低，

只是运用自己以往的教学经验来引导学生，不具备教学创新意识，虽然也能够达到理想的教学成绩，但是只是注重对学生知识的传授，而忽略了对学生综合素质的培养，学生不能做到学以致用，知识死记硬背，缺乏活跃的课堂氛围。

2、小学班级人数较多，不利于开展小学语文差异化的教学策略

一般小学院校中每一个班的学生人数特别多，这就阻碍了小学语文差异化教学的实施，学生越多教师就不能认真的照顾到每一个学生，每一个学生都有自己独特的风格，非常不利于教师的统一管理，不能营造良好的班风，在教学方法只能是分阶段、分层次实施的，还是只能应用传统的教学模式。 3、教师自身能力不足

担任小学教师资格的门槛非常低，导致出现很多能力不足的教师，教师是小学生的引导人，能够帮助小学生树立正确的人生观和价值观，如果教师的能力有限非常阻碍小学语文差异化教学的实施，不能把学生作为课堂主体，不能实现预定的教学目标。 三、加强小学语文差异化教学的措施 1、追求阅读差异性

小学语文课堂中阅读是语文课堂的灵魂，学生只