内容发布更新时间 : 2024/5/4 11:34:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

在全县教学工作会议上的讲话

同志们：

今天召开这次教学工作会议，是对当前我县教学工作中存在的问题进行分析，对2017-2018学年教学工作的安排部署，为全面提高我县教育教学质量的一次总动员。今天就这次机会讲两个方面：

一、客观总结16年的教学工作

一年来，全县中小学校紧紧围绕提高教学质量，促进教师专业发展，构建高效课堂这一中心，以活动促进学生素质全面提高，教学管理水平和教学成绩不断提高。为全面提升全县教学管理水平和日常教学工作，教研室不断深入中小学开展检查指导工作，通过听评课、查管理、调阅作业、教案、开座谈会等形式和一线教师共同探讨提高课堂效率，提升教学质量和管理水平的方法；通过检查指导规范了教学管理和教学行为，传播了先进教学理念,解决了一线教师在新课程改革中面临的问题和困惑。同时不断提升教师专业素养，探索高效课堂模式，为教师专业发展，展示才能提供平台。积极组织教师参加省、市专业培训并组织教师外出学习，积极探索高效课堂模式、方法和手段，通过观摩课、研讨会等形式提升教师基本教学素养并开展了优质课评选活动。在新课程实施和推进过程中，通过全县广大师生共同努力，课改工作取得了显著成绩，积累了实践经验，XX小学的课改工作受到省市领导的认可和好评，我县教学工作在全市来讲也在先进行列。成绩的取得得益于各级领导及校长们的高度重视；得益于是科学的管理；得益于广大教师队伍素质的提升和无私奉献。

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但是，就我县教学工作来讲，也存在一些不容忽视的问题。一是全县各中小学教学水平和教学质量不平衡。就拿中考成绩来说，中考总成绩650分，按总分60%计算及格率，有的学校能达到近80%，但有一部分学校及格率竟然在30%左右；就小学统考成绩来说，有的学校单科平均分很高，但有的学校平均分却很低，更有甚者有的乡镇小学的学生单科成绩在0-10分的也很多。从全县来讲，这就是很大的不平衡。二是学校领导对教学工作的认识还不到位，没有真正把主要精力放在教学上，没有把教学工作当做学校的中心工作来抓，忙于应付，忙于事务，或者顺其自然，不思进取，把教学工作看成“当和尚撞钟”的工作。造成教学质量低下，有的连年徘徊不前。三是教师的工作态度不端正，不能把心思用在钻研业务和教学上。没有好的态度，即使有再高的水平也是误人子弟，不研究教学，不钻研教学，凭经验上课，按心情教学，随意性很大，学生成绩不能得到提高。以上问题影响了全县教育均衡发展，也影响了全县教学质量的全面提高。为此，今年全县教学工作的总体目标就是“大面积提高教育教学质量”，以先进为龙头，以示范为引领，全县互动，整体提高，全面提升各中小学质量，达到均衡发展。

二、对今年教学工作的想法和建议

会前印发了2017-2018学年教研工作计划，既是县局的工作计划更是针对全县各中小学的教学工作安排，各乡镇学校要按照要求抓好落实。

今年我县把教学工作放在学校教育工作的重中之重，一会儿X局

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长还要强调这个问题。如何重点抓好教学工作，大面积提高教育教学质量，这是我们在座的每一位校长要思考问题。就全县来讲，是所有乡镇和中小学的整体提高，对每个乡镇来说就是本乡镇的所有中小学的教学质量整体提高，对一个学校来讲就是各年级各个班的质量提高，对一个班来讲就是全体学生成绩的提高。要完成我县的总体目标，提出几点建议：

1、定目标，抓领导，充分发挥校长的统帅作用。

教学工作是中心工作，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校工作的永恒主题，这是校长办学的共识。学校每一项工作都很重要，但所有的工作都是在为教学服务，改善办学条件，优化校园环境，加强现代化技术装备等等都是为更好的促进教学质量的提高，为正常的教育教学秩序提供保障，但恰恰是这些工作的开展让有的校长淡化了学校的办学宗旨和目的，失去了抓好教学这一工作目标。学校不抓教学，不抓教书育人就失去了学校存在的意义。为大面积提高教育教学质量，各乡镇中心校和中小学要认真分析本单位教学工作中的成绩经验和存在的问题，有的放矢地制定好抓教学的工作目标和质量提升目标。有的学校做的很好，有的中学根据本校实际，定出三年目标，赶超目标很明确，有想法有思路，有的小学定的目标更明确，学生优秀率、合格率等达到的目标非常明确。所以要抓教学质量的提高，首先要制定一个明确的提升目标。不能停留在书面上，不能流于形式，要紧紧围绕既定目标踏踏实实地去落实每一项工作。这里就要求校长要亲自抓，亲自安排部署，主管领导要具体抓，抓出成绩抓出质量。

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