内容发布更新时间 : 2024/12/22 9:37:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

百分数(一)

1、通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。掌握百分数和小数、分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。

2、让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。

3、通过本节课的教学，增强学生综合运用知识的能力，逐步养成以数学眼光来审视生活问题。

复习重点：进一步理解百分数的意义。

复习难点：注意与相关知识的对比，沟通知识之间的内在联系。 复习过程：

一、知识梳理，构建网络。

1师：在上这节复习课之前，老师想对大家提几点学习要求，你们看能不能做到？ ①复习课的要求

1、应该尝试翻阅书本，初步做好知识的整理，最好形成知识网络。 2、上复习课时，要尽量把自己知道的展示出来，对于不知道的或者遗忘的知识要注意倾听。

3、要注意学会沟通新旧知识的对比与联系。

我们先来完成第一个学习要求：看书。（约2分钟）请大家把百分数单元的知识仔细地浏览一篇。

师：请同学们和老师一起对百分数的知识来进行一个系统的归纳整

理。(板书：整理)请同学们说说，前面我们学习了百分数的哪些知识？(同座互相说说)，谁来汇报一下。

师生一起归纳：1、百分数的意义2、百分数与分数、小数的互化3、百分数的应用 A、求常见的百分率B、求一个数比另一个数多（或少）百分之几 C、求一个数多（或少）百分之几的数是多少D、折扣、纳税、利息

师：你们看，通过整理，我们一起构建了百分数的这样一个知识网络。像这样整理是不是更便于我们的记忆，也可使我们的知识掌握得更牢固、扎实啊？但是这些知识你们学会了吗？下面老师想检查一下，这样我们的同学们也可做到查漏补缺。（板书：查漏补缺） 二、查漏补缺，沟通联系。 1、复习概念，说说百分数的意义。

师：我们先一起来复习一下百分数的意义。 ① 大家一起来读一读老师收集的信息。

据资料统计，我国约18.7%的水土流失严重，有42%的城市水源受到污染。

师：谁来说说信息里的百分数18.7%表示什么？表示谁和谁比？它是什么意思？42%呢？

通过同学们这么一解释，你有什么感受呢？

同学们说得不错，实际上，环境保护人人有责。一则带有百分数的信息，同学们能看出这么多的问题来，看来同学们对百分数的意义确实掌握的挺不错的。谁来归纳一下什么是百分数？百分数又叫做什么？

（百分率和百分比）

师：百分数和我们前面所学的分数也是有联系和区别的。 ②百分数与分数之间的联系与区别

A下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。 ⑴一堆煤 吨，运走了它的 。 ⑵ 米相当于 米的 。 B百分数和分数在意义上有什么不同？

分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比。 百分数只表示两个数的比，所以它的后面不能带单位。 百分数是一种特殊的分数。

师：根据百分数与分数的意义，请同学们一起来判断几道题。 C判断题。

①分母是100的分数一定是百分数 （ ） ②百分数只表示两个同类量之间的倍数关系（ ） ③百分数与分数的意义完全相同。 ( ) ④百分数的单位是 1％ 。 ( ) ⑤最大百分数的是 100％ ( )

D、想一想，填一填 师：这儿有两个大于的100％的百分数，你们分析分析,它们在这儿各又表示什么意思？

①某工厂今年产值是去年产值的108％ ，说明今年产值比去年多（ ）。

②小红家今年的收入是去年的300％ ，说明今年是去年的（ ）倍。 2、复习百分数与分数、小数的互化。