内容发布更新时间 : 2024/6/4 1:04:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元

1 窃读记

课时 1 基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

jù pà jī è tān lán wū yán chǎo ɡuōtuò mo zhāopá

i suāntònɡ

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

踮．脚（diān diǎn ） 目的．（ dí dì ） 暂．时（zàn zhàn ） 支撑．

（zhǎnɡ chēnɡ ） 三、火眼金睛（辨字组词）

婪（ ）瞻（ ）炒（ ）柜（ ） 焚（ ）檐（ ）秒（ ）拒（ ）四、从课文中找出下面词语的近义词。

适合（ ）识趣（ ）急迫（ ）发现（ ）光临（ ）害怕（ ）担心（ ）勉励（ ）五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。

上了半天的课，我们个个 ，早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着 ，但放学的铃声一响，大家伙儿便赶紧

收好书包， 冲出了教室。就等着回到家里 地坐在沙发上，对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像 一样狼吞虎咽一番。（要求用

上课文中出现的词语哟）

六、选词填空。

充足 充分 充沛

1、你的理由很（ ），我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时（ ）的睡眠。最新精品试卷，为您推荐下载！

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3、这里降雨量（ ），适合水稻生长。 隐藏 隐蔽 隐瞒

1、我们不应该帮犯错的同学（ ）事情的真相。 2、这个地方比较（ ），不易被人发现。 3、他把东西（ ）在一个不易被人发现的地方。

七、按照要求写词语。（每一类至少四个）

1、描写颜色鲜明多彩的：

2、表现人物留恋不舍的：

八、佳句摘抄。

从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句，与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄： 我的理解：

课时 2 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？

本文作者是 ，原名 ，小名 。原籍 苗粟县，生于日本大阪。她在北京呆过25年，被她称为“金色年代”，她的作品具有浓重的 。她的作品有散文集 ，短篇小说集 等。

十、要点扫描（课文回放）。

1、这篇课文以“ ”为线索，以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 、 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了“我” 。

2、按照 、 、 我们可以把课文的内容分为三个部分。

十一、理解感悟（文章阅读）。

（一）

我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪

里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像

1

往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨．进门，暗喜没人注意。我踮．起脚尖，从大人的腋下挤．过去，哟，①把短发弄乱了，没关系，我总算挤．到里面来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一边。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方。

③急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 1、在语段中的□里加上适当的标点符号。 2、依次找出这几段文字中描写人物心情的词语，想一想“我”为什么会有如此复杂的心情的变化。 （ ）：是因为 ； （ ）：是因为 ； （ ）：是因为 ； （ ）：是因为 ； （ ）：是因为 。 3、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。 ①句可以改写成“被”字句：

②句朗读时应读出 的语气。 ③句运用了 的修辞方法，写出了“我”的 。

④句在全文中的作用是 。 4、第二段中加点字的都是描写人物 的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？

5、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ，用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。

（二）煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个

苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮

呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

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“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你[ ]能体会文章情感，[ ]可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1、在文中的[ ]内填上适当的关联词语。 2、写出词语的近义词和反义词。

（ ）←豁然开朗→（ ） 3、文中“煮书”的“煮”具体含义指的是什么？ 4、“读书破万卷，下笔如有神”是 的名句，这两句诗的意思是：（尽量引用文中的词句作答） 5、和下面例句的修辞法不同的一句是：（ ） 例句：既然是食粮，怎么不可以煮呢？ A、书只能读，怎么可以煮呢？ B、书放在锅里煮，不是要煮坏吗？

C、肚子里词多了，说话和写文章还会犯愁吗？ D、你知道唐代大诗人杜甫吧？

6、短文中爷爷把书籍比作人类的“精神食粮”，除此之外，关于书籍的比喻你知道的还有那些？请写出你知道的有关书籍的两个比喻句来。

⑴ ⑵ 7、这篇短文，对你今后的语文学习有什么重要的启发？请结合自己的学习实际写一写阅读后的心得和体会。

十二、拓展运用。

九月，学校举办了读书节，同学们都沉浸在书的世界中。瞧，大家读得多认真啊！

1、请你写出描写他们神态专注的四字词语。 2、书的内容多精彩啊！请写出形容书精彩的四字词语。 3、向同学介绍你最近读的书，以及你读书后的感受。

2

评价等级 ：

关于读书学习的名言警句

1、不吃饭则饥，不读书则愚。

2、读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。 3、读书而不思考，等于吃饭而不消化。。 4、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。 6、粮食补养身体，书籍丰富智慧。

2※

小苗与大树的对话

课时 1 基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

ɡuàn tōnɡ qǐ mǎ ɡǔ lì tōnɡ shùn

bèi sònɡ jiàn yì zuò cì cǎi fǎnɡ 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

散．文（ sǎn sàn ） 水浒．（ xǔ hǔ ） 应．该（yīnɡ yìnɡ ） 绿．

林（ lǜ lù ） 三、火眼金睛（辨字组词）。

挤（ ）狭（ ）拖（ ）码（ ） 济（ ）侠（ ）施（ ）蚂（ ）四、写近义词和反义词。

近义词：随便（ ）培养（ ）赶紧（ ）

反义词：喜欢（ ）永远（ ）困难（ ）

五、择优录取（选词填空）。

思考 思索 思路

1、他遇到了难题，正在苦苦地（ ）着。 2、他正在构思文章，别打断他的（ ）。 3、弟弟反复（ ），终于找到了简便的方法。 嗯 呢 吧 呀 哟 吗 4、这是谁的书（ ）？

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5、这件好事是小红做的（ ），你怎么表扬亮亮？ 6、热爱书（ ）——这是知识的源泉！ 7、（ ），头发弄乱了，没关系，总算挤过来了！ 8、（ ），你说得很对，我完全赞成。 9、我能够和你们一块儿玩（ ）？

六、对号入座（选择正确的解释，填序号）。

打：①自从；②殴打；③玩耍；④振作；⑤写出 1、爸爸知道后，头一回打．了我。 （ ） 2、几位年轻的叔叔在操场上打．篮球。 （ ） 3、喂，打．起精神来，马上就要到了。 （ ) 4、他把自己打．好的作文稿交给老师看。 （ ） 5、打．

那次以后，我再也不贪玩了。 （ ） 七、小法官，巧断案（判明对错）。

苗苗访问季羡林爷爷，获得了许多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打“√”。

1、看闲书会挨打，以后不能再看了。 （ ）

2、要把文章写好，应该多看课外书。 （ ）

3、21世纪的青年必须做到中西贯通、古今贯通、文理

贯

通

。

（ ）

4、古文也很重要，从小就要进行的积累。 （ ）

5、过了12岁再学外语就永远也说不准了。（ ）

八、调兵遣将（根据意思写词语）。

1、形容朗读、背诵得熟练流利。 （ ） 2、全部透彻的理解和领悟，达到精通。 （ ） 3、最低要求，最低限度。 （ ）

4、座位的次序或排名的先后。 ）

课时 2 综合能力日日新 九、你知道吗（文学常识）？

1、本文是一篇以 形式的 ，是一

名

对 老先生进行的访谈的记录。 2、文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 。

3、在《小苗与大树的对话》中，季羡林老先生指出：把文章写好，要 ；要努力培养 、 、 的人才，学习上做到不要 、要学好 ，还要进行

3

（

积累。

4、《小苗与大树的对话》课题采用了 的修辞方法，“小苗”指的是 ，“大树”指的是 。

十、理解感悟（文章阅读）。

（一）

苗 苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，[ ]你喜不喜欢，[ ] 一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高材生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有着两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 1、这段话出自课文《 》，作者 。 2、在于段中的[ ]处填上适当的关联词语。 3、季羡林老先生提出21世纪的人才三贯通的人才。你知到下面每个字所代表的具体含义吗？ 中：指 ；西：指 。 古：指 ；今：指 。 文：指 ；理：指 。 4、联系上下文理解词语的含义。

偏科： 贯通： 5、联系上下文人物的对话，说一说你对文中这两个人物的评价。

苗 苗： 季羡林：

（二）

学好语文，[ ]要靠课内，但课外阅读也十

分重要。课外阅读，也是学习语文的一个重要环节。

在语文课内，讲读课文，讲授知识，进行听说读写的训练，这是语文教学的重要手段，[ ]仅靠这些，是远远不够的。有些学生学习很努力，能将课内的内容学得很好，这当然是好的，但如果不看看课外的书，那接受知识的局限性是很大的。事物往往相互联系，各门学科之间也多有沟通之处，讲究学科渗透。何况现代科学不断发展，新的知识更是 ① ，[ ]不多接触，那就会 ② ，所以要广泛吸收新知识。知识的获得，除从生活中得来外，更多的要依靠间接经验，特别是“各样的书”，一定要多读书，才能不断丰富知识。

一个学生语文水平的高低，和他掌握知识的多少有密切关系。以写作为例，有的学生，写作时没有内容可写，除和生活经历有关外，知识贫乏，平时不注意收集积累，也是一大原因。清代的万斯同

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说过：“必尽天下之书，尽通古今之事，然后可以放笔为文。苟其不然，则胸中不能无碍。胸中不能无碍，则笔下安能有神。”这说明读书、通事、丰富知识和写作关系的密切。其他如要提高阅读理解能力，欣赏能力等，也和丰富知识有关。近两年语文统考试卷上都加强了对课外内容的考查，目的是考查学生的知识面以及对知识的积累，但考查的结果却令人 ③ 。当问到你知道丘吉尔是什么人？他主要的贡献是什么？有的同学不了解这方面的内容，就 ④ ，乱答一通。当问到你知道保尔·柯察金是谁吗？有的同学回答他是歌星、球星、诗人，答案 ⑤ ，笑话百出。所以在课外要多读些书。

[ ]，真的要读“尽”天下书，是不可能的，但“尽可能”地多读一些好的课外书，是完全可能的。 1、在标有序号的空线处用上恰当的四字词语。 ①处可以用上： ②处可以用上： ③处可以用上： ④处可以用上： ⑤处可以用上： 2、文中四个[ ]处依次应填写的词语是：（ ） A、当然 但是 如果 固然 B、必然 如果 但是 当然 C、自然 如果 但是 当然 D、固然 但是 如果 当然 3、由文中画“——”的语句，我们可以联想到唐代大诗杜甫的关于读书的名句：

， 4、通过阅读短文，我知道课外阅读至少有以下几个方面的好处：（能够写出四点即可）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 5、根据对短文内容的理解，我可以给它添加上一个适合的题目： 。

6、在阅读这篇文章的过程中，我自己最想弄明白的两个问题是：

⑴ ⑵ 对这两个问题，我打算采用的解决的方法是：

十一、积累拓展。

1、请将人物、名著、作者和事件正确地连线！

鲁智深 《红楼梦》 吴承恩 温酒斩华雄 关云长 《西游记》 施耐庵 三打白骨精

4

林黛玉 《三国演义》 曹雪芹 倒拔垂杨柳 孙悟空 《水浒传》 罗贯中 葬花焚诗稿 2、完成下面的填空。

⑴《三国演义》是我国第一部 小说，也是我国最有代表性的长篇 小说。小说以东汉末年及 、 、 三国历史为题材，描写了当时复杂的军事和政治斗争。

⑵ 《水浒传》是第一部描写 的小说，全书

围绕“ ”这一线索展开情节，塑造了个聚义 的农民起义英雄形象。

评价等级 ：

名人读书逸事

大文豪鲁迅一生做得最多的三件事是买书、读

书和写作。他最喜欢的是杜甫的诗，只要报出题目，他就能背出全诗。

桥梁建筑专家茅以升幼年看祖父抄写《阿房宫赋》，每抄一句，他念一句，全文抄完后他竟然能从头到尾背诵下来，而且一字不错。

现代作家郁达夫特别爱买书，曾手书对联：“绝交流俗因耽懒，出卖文章为买书。”

3 走遍天下书为侣 课时 1 基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

biān xiě hū luè ɡǎn tàn pín wèi

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bēi sònɡ diū qì línɡ xīnɡ jià zhōu 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

娱．乐（ yú wù ） 某．人（ mó móu ） 环绕．（ráo rào ） 似．

乎（ sì shì ） 三、填字组词。

l ǚ ：（ ）行 伴（ ） 姓（ ）（ ）

锅

yú : ( ) 快 （ ）乐 富（ ）（ ）

船

四、汉字变脸（换偏旁组字组词）。

桶（ ） （ ） （ ） 偏（ ） （ ） （ ）

五、在括号内填上合适的词。

一（ ）扑克 一（ ）口琴 一（ ）图画 一（ ）旅行 一（ ）战船 一（ ）骏马

六、写近义词和反义词。（课文中找答案）。

近义词：熟识（ ） 忽视（ ） 思索（ ） 反义词：陌生（ ） 放弃（ ） 结伴（ ）

七、择优录取（选词填空）。

环绕 围绕 缠绕 1、我独自驾舟（ ）世界旅行。 2、栅栏被瓜藤层层地（ ）着。

3、（ ）世博会的问题，大家展开了讨论。 继续 连续 持续 陆续 4、会议快开始了，大家（ ）走进会场。 5、这个夏天（ ）的高温增加了城市的用电量。 6、你已经（ ）三次迟到了，到底是怎么回事儿？ 7、这个问题不要再争论了，我们（ ）开会。

八、句子模仿秀（照样子写句子）。

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

你不会因为 就 吧？ 一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一

本

你

喜

欢

的

书

就

是 ，也

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