内容发布更新时间 : 2025/1/7 4:15:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《物质的量在化学实验中的应用》教学设计（人教版）

课题：物质的量在化学实验中的应用 课时：1课时 一、

教材分析

教材地位与作用：

《物质的量在化学实验中的应用》这部分内容位于人教版高中化学必修1第一章第二节的最后一个部分。这一节前两部分介绍了物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等概念，教科书在介绍物质的量时，直接说明它是个物理量，表示一定粒子的集合体，然后又直接给出1mol粒子集合体所含的粒子数是如何确定的，直观明了，强调应用。然后提出化学反应有很多是在溶液中进行的，从工业生产和科学研究中要定量研究溶液中的反应，为了方便，引入了物质的量浓度的概念。然后就是一定物质的量浓度溶液的配制。

按照课程标准的要求，和教材的编排上看，本部分属于概念和基本技能，重点应该是对物质的量浓度的理解，以及准确配制一定物质的量浓度溶液的方法。将物质的量浓度运用于实验中，突出本章主题，也大幅度降低了化学计算的难度，从而有效地降低学生学习的难度。

教学目标： ㈠知识与技能

1.理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。

2.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和技能，初步学会容量瓶的使用方法和技能。 3.会简单的实验误差分析。 ㈡过程与方法

1.通过概念学习和溶液的配制，培养从实际引出概念的思想，逻辑思维和概括能力。 2.通过实验的教学培养仔细观察，发现问题本质和独立探讨解决问题的方法。 ㈢情感态度价值观

1.通过溶液配制实验，体会化学实验的严谨性，学会反思、评价实验情况，提高实验探究和自主学习化学的能力。

2.培养学习自然科学的学习兴趣，以及严谨求实的学习态度。在实践探究中体会探究的乐趣，培养学生基本的科学素养。

教学重难点

1.教学重点： 物质的量浓度的概念和配制一定物质的量浓度溶液的方法。

2.教学难点： 如何根据物质的量浓度的概念分析配制过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的步骤。

二、学生学习情况分析

本部分虽然属于化学基本概念和基本技能教学，但并不枯燥。学生通过前两课时的学习，已经能够体悟引入物质的量是为了生产实际和科学研究的方便。再从溶液的特点入手，自然而然的将溶液的体积和溶质的物质的量联系起来，从而引出物质的量浓度的概念。接着就从概念入手，思考如何准确配制一定物质的量浓度溶液，在溶液的配制过程中逐步加深对概念的理解，培养严谨的科学态度。如此编排教材和设计教学，避开了繁杂的计算和枯燥的讲解，更利于学生在思考和操作中掌握基本概念和技能。

三、教法学法分析

教学方法：活动讨论、演示实验法 学法指导：自主探究、合作交流 四、教学设计思想

在高中新课程实验的背景下，化学教师应该在教学过程中着眼于学生的发展需求，创设科学研究情境，运用科学研究办法，促使学生学习方法的转变，让学生能够主动探究问题，解决问题，获得知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的发展。

通过对教材的分析，对教材进行重新整合，教学设计思路为：

1．通过展示收集生活中的化验单和贴有标签的试剂瓶，引出物质的量浓度的概念，了解引入物质的量浓度的意义。

2．通过配制100mL1.00mol/L NaCl溶液的过程的探讨、分析以及操作演示，加深对物质的量浓度概念的理解，培养学生分析推理能力和科学严谨的态度。 五、教学过程设计 教学环节 环节1： 物质的量浓度概念的引入 教师活动 学生活动 设计意图 [情景设置] 展示一张化验单、一瓶贴有标签NaCl 0.1mol/L的试剂瓶，请同学们试着表述标签的含义。 [讲解意义] [思考与交流] （1）NaCl 0.1mol/L表示： 1LNaCl溶液中含有0.1mol的NaCl （2）mol/L可能是哪种物理量的单位呢？ 1、在化学实验中经常要用到溶液，A．质量 B．浓度 C．体积 同学们学了用溶质的质量分数来 表示溶液的组成。 为了操作方便，一般取用溶液时并 不是称量它的质量，而是量取它的 体积。 2、在化学反应中，反应物和生成 物之间的比例关系是由化学方程 式中的化学计量数所决定的。 3、如果知道一定体积的溶液中溶 质的物质的量，对于计算化学反应 中各物质之间量的关系非常便利， 对于生产和科学研究也有重要作 用。 （3）如何给物质的量浓度下 一个定义？ 物质的量浓度表示单位体积 溶液中所含溶质的物质的量。 （类比物理中速度的概念） （4）请用一个数学表达式表【提问】下列方程式代表什么含义 NaCl + AgNO3 = AgCl↓ + NaNO3 【提问】这个反应是在水溶液中进行的。对于溶液，量取体积比称量质量更方便。大家想一想，是不是相同体积溶液中，所包含的溶质是等量的呢？ 【引导】我们已经知道，物质间的反应，物质的量之比比质量比简单。那么，怎样配制溶液，才能将物质的量和体积简单的联系起来呢？ 示物质的量浓度 C=n/V（类比物理中速度的表达方式） 【思考，讨论】 从质量和物质的量两个角度分析定量关系。 【回答】是的，因为溶液具有均一性。 【思考，讨论】 让一定体积的溶液中包含一定物质的量的溶质。 【聆听，思考】 类比前面的摩尔质量和气体摩尔体积的概念，应该可以得出物质的量浓度的概念。 nB 【学生板书】cB= V 【回答】mol/L 在教师的引导下，建立物质的量浓度的概念，培养学生类比、抽象概括能力 环节2： 物质的量浓度概念的建立 环节3： 一定物质【讲解】很好。如果知道了1L溶液中所含溶质的物质的量，就可以计算出任何体积溶液中溶质的物质的量了。因此，我们有必要引出一个新的物理量来表示溶液的浓度，那就是物质的量浓度。大家觉得该如何定义这个物理量呢？ 【板书】物质的量浓度 【讲解】这里的B代表溶质，如果有具体物质就用具体物质表示，例如：c(NaCl)等。V是溶液的体积，而不是溶剂的体积。 【提问】大家想想它的单位是什么？ 【布置任务】配制100 mL 1.0 mol/L的NaCl溶液。 【提问】首先应该干什么？ 【回答】计算n(NaCl) =1.0mol/L×0.1L =0.1mol 训练学生有关物质的量浓度