内容发布更新时间 : 2024/5/10 10:04:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

创新能力建设——专业技术人员创新案例试题（A卷）

一、填空题（本大题共15小题，每空1分）

1、1912年，经济学家熊彼特提出了创新的概念，首先赋予创新一词以___________意义上的特殊用法。

2、一切创新项目赖以实施的“试验场”是________________、_________________。 3、通过改变或替换原有技术或产品中的部分内容即可完成的创新是____________。 4、综合能力必须与_________________紧密配合，才能通过深入细致的分析，正确认识事物，实现有价值的创新。

5、____________________是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力。

6、在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展_____________________。

7、专业技术人员的自我锤炼既要不断充实自己的专业知识和技能，还要_________和____________________。

8、团队管理塑造的是创新团队的硬实力，__________________塑造的是创新团队的软实力。

9、学习型组织具有_________________________和______________________特点。

10、创新里的新知识是指_________________、__________________、___________________。

二、选择题（共25分）

（一）单选题（共10分，每题1分）

1、根据2008年中国科协发布的《中国科技人力资源发展研究报告》，中国当前科技人力资源总量已经达到4246万人，是世界上科技人力资源第一大国。但从每万人口中的研究人员数量来看，中国就不及美、日、欧了。从论文的相对引用影响率来看，我国排名（ ）

A、第一 B、第三 C、第五 D、第十

2、( )是国家创新系统变化和发展的根本动力。

A、政策变化 B、社会文化变化 C、经济发展 D、创新 3、创新过程是一个系统变化的过程，最终要通过( )来实现。

A、经济效益或社会效益 B、技术变革 C、创新产品 D、组织结构变革

4、联合国经合组织（OECD）：创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发明创造引入到（ ）领域，它才成为创新。

A、经济 B、政治 C、社会 D、科学

5、创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的( )特征。

A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、坚持不懈

6、能够凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架，体现出创新能力的( )特征。

A、综合性 B、实践性 C、独创性 D、复杂性 7、能否完成重大创新，拥有( )是一个关键。

A、实践能力 B、整合多种能力的能力 C、组织协调能力 D、创造能力 8、( )是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。 A、创造能力 B、综合能力 C、分析能力 D、实践能力

9、( )有着精深的专业知识、设计才能和实践经验，能够将创新蓝图转化为具体产品、成果或工艺。

A、工程师型的实干家 B、梦想家型人才 C、企业家型实干家 D、专业技术人才 10、通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能以实现目标的能力是( )。 A、创造能力 B、综合能力 C、分析能力 D、组织协调能力 （二）多项选择题（少选或多选均不得分，共15分，每题3分） 1、对于一个生产企业而言，创新可以表现为( )。 A、生产一种新产品 B、招聘更多新员工

C、一种新式的市场行为 D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式 2、技术创新的行为主体可以是( )。

A、供应商 B、制造商 C、顾客 D、研究机构

3、国家创新系统是由( )为了一系列共同目标，通过建设性的相互作用而构成的机构网络。

A、政府 B、企业 C、大学和科研机构 D、中介机构

4、创新是一个组织竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。这里，组织可以是指( )。

A、企业 B、企业簇 C、政府 D、社会组织 5、国家层面的创新活动涉及( )。

A、技术创新 B、经济创新 C、社会创新 D、教育创新 三、判断题（共20分，每小题2分）

（ ）1、技术创新的行为主体是产品的制造商。 （ ）2、真正持久的优势就是比对手拥有更多的知识。

（ ）3、创新被看做是一个组织之竞争力之所在，没有创新，一个组织就面临着失去竞争资格的可能。

（ ）4、新知识或新创意的创造或引入是创新的充分条件。

（ ）5、能力是指人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务、达到目标的必备条件。

（ ）6、综合能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。

（ ）7、大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。 （ ）8、实践能力是创新能力的核心。

（ ）9、引进技术的缺陷是制约企业创新的障碍。

（ ）10、能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的最重要的外部因素。 四、简答题（共15分，每题5分） 1、什么是TRIZ法？ 2、创新能力包含哪些含义？

3、以组织建设提升整体创新能力，在致力于创新型组织建设过程中，必须做好哪些方面的工作？

五、案例分析。（根据案例简单回答问题，共10分） 【王选的创新实践】

王选主持研制的华光和方正系统处于国内外领先地位，取得了重大的经济和社会效益，占领国内出版印刷业80％以上的市场，并出口到数十个国家和地区，海外的华文报纸绝大多数都采用方正电子出版系统，从而使中国的印刷业告别了“铅”与“火”，迈入“光”与“电”的信息时代。王选也获得了首届国家科技最高奖。汉字激光照排系统的出现对我国印刷业产生了巨大的影响，被称为印刷业的第二次革命。

激光照排技术的研发始于1975年，到1993年取得成功，整整耗时18年。在这18年里，王选全力以赴，没有任何节假日，刻苦攻关，并苦苦探索实现目标的有效手段。王选选择技术路线时大胆果断地提出跨过第二代机、第三代机，直接研制西方还没有产品的第四代激光照排系统。王选的大胆抉择是建立在锲而不舍的精神上的：只有在创新上做文章才可能成功实现跨越式发展。

18年的艰苦奋斗印证了王选的一段名言：“不论你是什么样的天才，一定要养成自己动手的习惯。只出点子而不动手实现的人，不容易出大成果。一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这是一个规律。”锲而不舍包含为保持竞争优势而进行持续创新，王选在1994年就在方正集团明确提出要持续创新。他说一个新潮流到来之时，领先厂商过去的技术和市场积累可以成为宝贵的财富，也可以成为迎接新潮流的包袱，从而给新兴企业以可乘之机。只有始终充满危机感，才能不被淘汰出局。这一年，王选访问了IBMWatson研究中心，IBM的高级副总裁麦高地说的一段话让王选记忆深刻：“不适合当前市场需要的开发，好比一个人不呼吸，几分钟就会死去；不做未来市场需要的研发，好比一个人不吃饭，两个星期之内就会丧命。”王选知道方正集团尚无实力像IBM那样研究未来10年的市场需求和技术，但是，可以研究未来5年的新需求，而且一旦决定启动一个新方向就要有更为

长远的打算，并且下定决心在新领域里坚持到底，只有这样才能在高技术领域参与国际竞争。 实践表明，自主创新是制胜的法宝，用王选的话说：“22年的经历使我感到，跟着外国人走是不可能赶超、也不可能与外国商品竞争的，事实上要有自己的创新和高招才能克敌制胜。”据此王选提出了“顶天立地”的发展模式。“顶天”就是寻求全球科技最前沿的制高点，在发现已有技术的不足和吸收前人成果基础上不断追求新突破，以自主创新形成自主知识产权的核心技术；“立地”就是针对市场最迫切的需要，用新方法实现前人所未达到的目标，并迅速实现商品化和产业化从而占领市场。

问题一：王选提出的“顶天立地”发展模式表明了什么？ 问题二：王选取得成功依靠的是什么？

六、论述题：请在下面两道题中任选一题进行论述。（共15分） 1、请结合自身的实际谈谈该如何创新？

2、请根据书上的具体案例，谈谈创新能力该如何建设？ 创新能力建设—专业技术人员创新案例试题（A）参考答案 一、填空题：

1、经济学；2、创新制度、创新文化；3、小型发明或创造；4、分析能力；5、创造能力；6、继续教育；7、学习、运用创新思维；8、创新文化；9、高度柔性的、扁平的；10、科技知识、管理知识、社会科学知识。

二、选择题：

（一）1、D；2、Ｄ；３Ａ；４Ａ；５、Ｂ；6、Ｃ；7、Ｂ；8、Ｃ；9、Ａ；10、Ｄ。 （二）1、ACD；2、 ABC ；3、ABCD；4、 ABC；5、 ABCD。 三、判断题：

1、×；2、×；3、√；4、√；5、×；6、×；7、√；8、×；9、√；10、×。 四、简答题：

1、答：TRIZ法是苏联研究的创新方法，该创新方法就发明或创造的等级作了明确的区分。它们被分为五个等级：第一、二等级均属于小型发明或创新；第三等级为中型发明或创新；第四等级为大型发明或创新；第五等级为特大型发明，主要之重大科学发现和重大发明专利。TRIZ法认为它主要研究与第二、三、四级发明或创新相适应的一般方法或规律。 2、答：创新能力是指创新者、创新团队、创新机构乃至更大的经济或社会实体进性创新的能力。创新能力包含三重含义：

①是形成或产生新的思想、观念或创意的能力；②是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各种新事物的能力；③是应用和实现新事物价值的能力。 3、答：以组织建设提升整体创新能力，在致力于创新型组织建设过程中，必须做好以下四个方面的工作：

①确立组织之基本价值理念，并予以制度化； ②确立创新价值理念，并予以制度化；

③领导要具备多方面的创新素质，要有全局观念和对未来的预见能力；

④创新人才是创新的灵魂，要善于发现创新人才，充分发挥他们的创新能力并使之形成合力。

五、案例分析：

问题一：答：王选“顶天立地”的发展模式里的“顶天”就是寻求全球科技最前沿制高点，在发现已有技术的不足和吸收前人成果的基础上不断追求新突破，以自主创新形成自主知识、产权的核心技术；“立地”就是针对市场最迫切的需要用新方法实现前人所未达到的目标，并迅速实现商品化从而占领市场。

问题二、答：王选取得成功依靠的是：

1、锲而不舍的技术创新，继承中华优秀文化传统的师德和倾力栽树、甘为人梯的精神。 2、各方面领导长时间的大力支持、用户的大力配合、协作单位的共同努力、良好的科技风气和正确的技术决策。

六、论述题： 1、供参考

中学教育就必须确立“主人、主体、主角”的人格本位的学生观，强化以教会学生学会学习为中心的科学的行为研究，构建以学生为中心，以学生自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。因而，创立有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐自主创新课堂教学模式，势在必行。就如何构建自主创新教学模式谈谈我的体会。

一、建立平等民主的师生关系，创设和谐气氛

陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。课堂气氛直接影响着学生的学习情绪，在课堂教学中，教师一定要彻底放弃自己的权威，改变传统的教育理念，改变教师全能的教学观念，建立一种民主平等的、自主创新的教学活动的新理念。民主和谐的师生关系是教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，更是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，达到和谐、融洽一致，学生才感到心情舒畅，求知欲旺盛，思维也就非常活跃、流畅，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有跃跃欲试的热烈气氛，“群体共生效应”才有可能产生。学生的创新欲望就被激活，创新的见解就会不断涌现出来。

二、教师要及时对学生进行有效指导

巧妙设疑，激发学生的求知欲，培养创新精神，并给予相应的评价。为了激发起学生的强烈欲望，教师应大胆放手，让学生在已有的知识基础上，去探索规律，给予学生更多的想象机会，从而培养学生的创新精神，在教学过程中目标问题化，问题设疑化，过程探讨化，去调动学生这一学习主体的主动性、积极性，变学生的被动学习为主动学习，促使他们独立自主思考问题，精神自然地成长起来，并使外来的精神养料通过选择、理解、吸收和重构，真正成为自己的有机体的组成部分。同时，教师应及时通过学生的学习情况的反馈，择要精讲释疑，使学生在积极思维中认识事物，提升感受力、判断力、联想力和创造力，从而使他们真正成为学习的主人。