内容发布更新时间 : 2024/10/2 6:11:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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综合实践指南 八年级上册（ 第一章 人与自我类 ）(1) 授课人： 第 周 20XX年 月 日

教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点

教学重点：学习类型测试；学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类

教法学法 自主、合作、探究；讨论、访谈；指导学生掌握问卷设计的程序 教 具 多媒体 调查问卷 相关资料 课前复习 结合自身学习情况，组成活动小组，确定活动主题 板 书 设 计 人与自我类

一、主题背景——学习行为探索 二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查 三、活动准备—— 1、了解自己的学习类型

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2、统计大家的学习类型 3、探究：学习方式的革命 四、活动总结 ——

1、汇报与展示 2、收获与体会 教学过程(分课时备课)

自主教案导入：对于这门名叫研究性学习的课程，对于大部分同学来说一定是个新鲜东西。有没有哪位同学在以前听说过这门课程的？（若有，请这位同学起来介绍介绍）

所谓研究性学习，顾名思义指的就是研究性性质的学习，它与我们传统的课堂讲授性的学习有着质的区别。研究研究嘛，肯定是重在各位同学的参与性、自主性，在这一活动之中，研究的内容都来自我们周围的世界、取材与我们平时的生活点滴。那么研究的主题呢，也都是同学们根据自己的兴趣亲自确定的。其实呢，这种形式就类似于大学里要做的论文。

从今天开始呢，我和在座的各位同学一起呢，走进我们的研究性学习，

我们会利用前三周，也就是三节课的时间向同学们介绍研究性学习的相关内容，然后我们就会直接进入研究性学习的操作阶段，也就是同学们要去自己发现问题、提出问题、用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。 那么，我想呢，提到学习这两个字，同学们一定不会陌生吧，甚至有的同学从胎儿时期就开始学习啦，然后学习就一直伴随着我们，从托儿所到幼儿园到小学、初中、直到现在，那么在你们的前14 年中，你们觉得你们明白、理解了学习这两个字的含义了吗？ 我相信有一个问题不仅困扰着我们做学生的，而且应该是困扰着所有的人，那么这个问题就是“到底要怎样学习，效果才能更好、效率才能更高呢”，同学们可以畅所欲言的谈谈这个问题。

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综合实践指南 八年级上册（第一章人与自我类 ）(2)

授课人： 第 周 20XX年 月 日 教学目的

1、知识目标： 了解自己学习的类型、适合自己的学习方法、提高学习效率 2、能力目标： 自主探究、自主实践、合作探究能力

3、情感目标初步感悟自主、 合作、探究学习的类型、方法，提高学习效率； 重点难点

教学重点：学习类型测试；学习方式的改进

教学难点：资料、信息收集和整合；调查与测评；统计与归类 二、提出活动主题——参考活动主题 1、学习习惯测试 2、学习方法展示 3、优等生的秘密 4、厌学情况调查

师：大家围绕以上活动主题，确定自己感兴趣的作为研究目标和方向。并组成活动小组，制定活动方案。

具体方案内容参照课本P2 上的模板。 活动建议：

1、填写 P3 测试表，了解一下自己的学习习惯属于哪种类型。 再根据P4 统分表对照自己的分值判断自己属于 A 视觉学习型