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小学生心理健康问题及疏导策略探究

作者：卢桂凤

来源：《神州·下旬刊》2018年第07期

摘要：如今，小学生受到学习压力、社会不良风气、家庭教育环境的影响，从小就存在不同程度的心理健康问题，这对于正处在成长阶段的他们来说，无疑将会带来严重的不良影响，如不能及时解决心理问题，将会使他们走上错误的发展道路。作为教师，在传授知识的同时也应注重学生的心理健康，及时采取有效策略疏导，实现学生的身心健康发展。本文分析了小学生普遍存在的心理健康问题，提出了几点心理疏导的策略。 关键词：小学生；心理健康问题；心理疏导 引言：

如今，素质教育要求教师关注学生的全面发展，教师必须在培养学生能力的同时密切关注他们的心理活动和状态，及时发现一些不良的心理发展倾向，将其扼杀在摇篮中。小学生是祖国的未来，只有他们身心健康，才能共同构建出和谐的社会。但目前小学生普遍存在心理健康问题，主要表现为以下几点。 一、小学生心理健康问题的表现 （一）学习积极性不高，学习态度不积极

如今，学生将学习作为一项沉重的负担，缺乏学习的主动性和积极性，不愿积极进取。在课堂上与教师的配合度不高，不爱积极回答。这一方面是受到当今沉重学习压力的影响，另一方面也是承受了来自父母过高的期望和要求。导致小学生从小就对学生产生了抗拒，学习情绪负面。如不能及时解决这一心理问题，将会导致学生每天上学时心情烦闷，情绪压抑，长此以往对他们的身体健康也是十分不利的。 （二）性格骄纵、自私

如今，小学生从小便开始接触网络，过早的受到了网络中不良风气的影响，建立了错误的价值观。还有的学生从小生活在优越的家庭环境中，或为家中的独生子女，在学习和生活中自私、独立性较差，不愿为集体做贡献，不团结同学，性格骄纵。 （三）性格孤僻、交往情感封锁

一些小学生受到家庭原因、自身原因的影响，自卑心较强，不爱与他人交往，性格孤僻。尤其是一些家庭条件不优越的，父母离异或自身有一定缺陷的孩子。拥有社交障碍将会严重影响到他们的未来社会发展，也不利于积极性格的形成[1]。