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初中物理实验教学中存在的问题及对策研究
作者：李操平
来源：《新教育时代·学生版》2017年第27期
摘 要：初中物理在初中阶段具有重要的地位，物理实验是学生自己动手解决问题、发现物理现象，是学习物理必要的手段。在新课标的要求下，教师必须改变传统的教学方法，积极引导学生做好物理实验。本文详细说明了现在物理教学中存在的问题，并给出了解决方法。 关键词：初中物理实验 教学 问题 对策
初中物理对于提高初中学生的综合能力和科研精神起着不可替代的作用，由于初中学生是正式开始学习物理，在学习过程中教师务必积极引导，为以后的物理学习打下良好的基础。而初中物理实验是对抽象物理现象相对直观化的描述，是理解和学习物理必要的手段，通过物理实验，学生可以自己动手发掘物理现象，深入了解背后的原理，形成感性认知。[1]
物理实验是学生自己动手动脑得出相关结论的，正好满足了初中学生相对强烈的好奇心，同时培养学生的创新能力。在物理实验的过程中，学生有自己的想法便可以随时随地的去完成，提高了学生学习和探索的兴趣，另外初中物理实验是在各种特定条件和注意事项下进行的，为了避免各种各样的问题更好的完成实验，学生必须保持认真严谨的态度和方法，从而形成认真严谨的学习方法，对各个科目的学习都有很大帮助。[2] 一、初中物理实验教学中存在的问题 1.教师对物理实验教学不够重视
在新课标的要求下，教学应该越来越重视物理和物理实验，但是在实际过程中仍有教师受应试教育的影响，不重视物理实验，本来应该做实验的地方怕麻烦却不做，直接通过教材和多媒体课件去教学，把做实验变成讲实验，如此一来导致了学生动手能力差，物理思维能力不足。还有的教师在物理课堂上采取“放羊式”教学，学生在初中阶段应该是第一次接触物理实验，可以说对实验一无所知，虽然教材上面有实验的介绍，但是按照教材上面的步骤，学生也极容易出现各种各样的问题。所以教师必须要对物理实验有足够的重视，要积极合理的引导学生。[3]
2.物理实验课堂模式呆板
很多教师只是把教材上的内容机械的传授给学生，学生也只是机械的根据要求去做实验。教师没有启发学生，没有调动学生的积极性，也没有要求学生思考总结，甚至有的教师硬性要求学生的实验结果要跟教材一致，而学生也只是为了做实验而做实验，做实验时根据教材步骤做，实验后也没有反思，这样的物理实验并没有提高学生的物理学习能力，容易造成学生懒惰的心理，造成定势思维。
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3.缺乏物理实验设备
我国初中义务教育仍然存在不协调、不平衡的现象，很多初中学校可以享受很好地待遇，拥有比较多的物理实验设备，而有些学校，特别是一些农村学校，物理实验设备老旧、不完善，甚至以至于根本没有办法做物理实验。学生没有机会做实验，便无法从根本上认识物理，阻碍了学生物理知识的提高。 二、初中物理实验教学对策研究 1.保证物理实验设备
物理实验设备是进行物理实验的基础，只有足够数量和质量的仪器才能顺利进行各种物理实验，所以学校要投入足够的资金，对陈旧的仪器及时更换，保证设备的质量，使教师可以根据教学步骤进行实验，使学生能够顺利进行实验，同时也可以有效避免设备故障对学生造成伤害。
2.教师做好演示实验
在做物理实验之前，教师要做好课堂准备，以便可以给学生做正确标准的示范实验。通过示范实验，教师可以详细的给学生展示实验的过程，学生也可以进行详细的观察，可以更好的理解物理概念、定理以及特定条件的来源，避免自己做实验时出现不应该的错误。如果教师调动了学生的积极性，那么一次成功的示范实验便可以省时省力的完成教学任务。教师在讲解完物理实验后，学生亲自动手做实验，遇到问题便会回想物理知识，不断对各种概念反复分析思考。在做实验之前，教师务必要求学生掌握实验目的以及各种实验仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧。在实验时，教师应该提醒学生认真观察实验过程，通过实验条件和结果得出物理的本质；应该让学生在课堂上积极提出自己的见解，不断点拨学生进行思考；应该让学生进行课下实验总结，完成实验报告。
教师只需要选取一些经典、有启发性的实验示范即可，不需要每个实验都进行示范，避免费时费力，而且不容易造成学生的依赖心理。实验时，教师首先应该耐心介绍实验目的、实验原理以及实验仪器，讲解重点和难点，然后重点通过实验要点引导学生积极思考，让学生用物理术语描述实验现象和结果，锻炼学生的总结能力，教师只要找到一个实验兴趣点，就能很好地调动学生的积极性，从而提高物理教学的效果。[4] 3.物理实验生活化
教师要要充分利用物理教学时间和教学资源，尽可能给学生创造做物理实验的机会，让学生在动手的过程中学习，还可以拓宽实验内容，发掘生活中的物理实验，利用生活中常见的东西巧妙的设计物理实验。在物理实验教学中，教师可以慢慢启发学生举一反三，提升学生的物理思维能力。在学生具备一定的实验方法后，教师可以从实际出发，设计生活化的探究实验，扩展学生的知识面，激发学生的创造力。
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参考文献
[1]靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2014，（24）：129.
[2]苏广忠.初中物理实验教学创新思路之我见[J].中国新技术新产品，2011，（09）：218-219.
[3]何国深.初中物理实验教学创新思路之我见[J].教师，2014，（14）：63-64.
[4]高超.新课改背景下初中物理教学存在的问题以及对策分析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2015，（12），321.