内容发布更新时间 : 2024/5/21 17:38:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《变色龙》导学案

一、目标导学

1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。

2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。 3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。 4．了解讽刺小说的特点。

二、知识链接

《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。

三、自主预学

1．给下列加点字注音。

乞丐（ ） 咳嗽（ ） 坯子（ ） 魁梧（ ） ．．．．

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恐吓（ ） 招惹（ ） 宪兵（ ） 邮戳（ ） ．．．．．中看（ ） 模样（ ） 诃护（ ） 蔑视（ ） ．．．．2．解释下列词语。

无精打采： 颜色： 异想天开： 洋溢： 惦记： 荒唐： 3. 文学常识积累。

本文是一篇 （体裁），作者是 ，19世纪末期 国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧?亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。

4.了解小说标题“变色龙”喻义和作用。

5．概括小说的主要内容。

6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。 判定次数 第一次 第二次 第三次 对狗的判定 对人的判定 判定的依据 2

第四次 第五次 第六次 四、互动探究

（一）交流、讨论“预习导学”部分内容。 （二）合作探究。

1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？

2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？

3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？

4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？

（三）角色朗读。

本文主要通过人物语言塑造警官奥楚蔑洛夫的人物形象，进行角色朗读，注意语速、语调、语气，惟妙惟肖地再现其丑态。

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