内容发布更新时间 : 2024/5/7 9:34:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

图片1 引导文设计截图

三、综合实战————————————————————————20分钟 师：这次访问孙经理收获不小，正赶上他们单位招聘，做“招聘初试比较表”，我把这个表格整理后带给大家一起演练。

1．本环节安排了一个具有就业导向且非常实用的综合实训的题目，是经过

略微改动的赛维斯物业招聘的数据表格。

招聘初试比较表

考号

姓名

学历 年龄 性应聘

别 部门

大专 26 女 销售部 大专 28 女 财务部 大专 ? 本科 中专

31 男 企划部 ? ?

?

24 男 销售部 37 男 销售部

卷面 成绩 58.50 74.10 66.00 ? 92.00 43.00

应用 测试 72.60 65.00 65.00 ? 50.50 65.00

总分

1001 李荣庆 1002 祝艳秋 1003 ? 1019 1020

朱晓 ? 刘硕 蔚为

图2 综合实训案例部分截图

师：刚才大家已经看了招聘表格，现在我们来尝试转换身份，假设现在是招聘单位的行政人员。根据题目要求处理表格数据，建议小组合作。

初试成绩分析要求 1.计算出各应聘者的总成绩： 2.筛选出总分大于130分以上的应聘者为进入面试人员： 3.进入面试人员中应聘销售部且“应用成绩”低于60或高于80的人是？ 4.想从应聘者中提拔一位经理助理，符合以下条件的是谁？ （1） 年龄超过30岁（2） 本科学历（3）性别为男 5.从表中找出符合新人培训班负责人条件的人选： （1）进入面试的本科学历人员 （2）并且是客服部的男同志或者是懂财务知识的女同志 图3 题目要求截图

学生们以小组为单位合作探究来完成5个题目的问题

2．老师在flash课件中制作了趣味答题环节，学生做完后老师打开课件综合实战成果部分，检验学生答案。答对的小组给予表扬及加分。

五、总结与评价——————————————————————4分钟 1．总结

（1）筛选有什么作用？

（2）筛选和高级筛选的使用原则

（3）讲解数据筛选过程中容易出错的地方，强调需要特殊注意的问题并答疑。 2.评价 评价内容 1、你是否掌握了筛选的方法？ 2、你是否完成综合实训题目？ 我的收获 评价指标 自我5分 3分 2分 评价 （很棒） （不错） （加油） 完全掌握 基本掌握 全部完成 大部分完成 不太会 大部分没有完成 小组 评价 教师 评价 你对本课的 意见或建议 教师在引导文的背面设计了以上评价表格作为本节课的反馈 六、作业——————————————————————————1分钟

完成书后187页探索题目

教学反思

从学生的课堂表现可以看出学生们能够认识到Excel办公软件的重要性和实用性，学生们课堂参与讨论、评价交流都非常积极，课堂学习气氛浓，情绪高，讨论热烈。老师的适时表扬给了学生们成就感。在综合实训题目中，学生们肯于思考，善于发现问题，敢于提出问题，令人欣慰。总体教学效果很好，大多数学生能掌握筛选的方法，可以说实现了预期的教学目标。但还有个别孩子没能够充分的完成前置引导文作业，不能融入题目探讨中来，以后要给予鼓励，重点帮助。

使用Word制作表格

板书：《使用Word制作表格》

一、创建表格

方法一：菜单命令 方法二：常用工具栏 二、编辑表格

行，列，单元格，斜线表头 三、修饰表格

菜单：格式/边框底纹

二、创设情境，引出课题（3分钟） 为学生展示两个感恩实践表进行对比（详见课件） 为学生展示收集的不同种类的表格（详见课件） 引出课题 设问： 两种结果的表达方式哪种更直观、清楚呢？ 设问： 你能说说见到过的其它类型的表格吗？ 对比思考回答 比较分析 简洁直观 学生欣赏观察 激发调动 学生兴趣 表格为我们的日常生活带来了极大的方便。Word为我们提供了强大的表格处理功能，今天我们就先以制作感恩实践记录表为例，学习在WORD中制作表格的方法 细化为三个小任务： 任务1创建表格 任务2表格的编辑 三、确定任务，进行分析（2分钟） 确定总体任务 制作感恩实践记录表 分析任务 思考解决方案 任务驱动 “抛锚式教学” 任务3表格的修饰 四、任务驱动，逐步深入（15分钟） 学生分为4个小1、教师巡视指导 任务一 创建表格 组,让学生自主学习小自主学习 合作探究 组探究的方法, 尝试2、设问： 着做,鼓励学生通过教1）创建表格的方法？ 2）找到几种方法创建表格？ 材以及课件进行小组探究性性学习。 学生自主探究找到创建表格的两种方法 小组探究的过程1、教师巡视指导，告知难点 中,有小组解决不了的任务二 编辑表格 2、设问： 小组协作 问题时,请已经找到操1）如何合并、拆分单元格？ 作方法的小组同学去互帮互助 2)为表格添加斜线表头哪指导他们,让小组之间组做出来了？哪组需要帮助？ 互相帮助、协作完成。 小组互助找到合并、拆分、插入删除单元格及，设计行高、列宽、绘制斜线表头等操作方法 1、教师巡视指导，告知难点 2、设问： 1）对于表格边框想进行修饰，哪位同学上台来进行讲解？ 2）想为表格设计底纹，谁能做到？请大胆走上讲台。 让操作比较熟练的学生做为小老师的角色到台前进行屏幕广播演示为大家进行讲解,进行自学成果汇报,从而进一步来激发学生的求知欲和表现欲, 任务三 修饰表格 学生演示 自学汇报 学生自学汇报：用边框，底纹，插入图片来修饰表格的方法 五、完善任务，落实技能（5分钟） 当所有小组都没有疑难之给学生一定 操作时间 后,来完善本堂课的基本任务：感恩实践记录表的制作 学生继续制作 完善感恩实践记录表 实践操作 落实技能 六、任务拓展，分层提高 （10分钟） 展示4个拓展选做表格任务 1）公关学校作息时间表 2）电脑装机配置单 3）个人简历表 4）冬奥会奖牌榜 同学把制作好的表格上传到主机上，进行展示，每类作学生根据自己的能力水平，任选其一制作 在样表的基础上可以进行创新设计。 多元评价 作品展示 任务拓展 分层提升 布置拓展任务 （详见课件） 七、作品展示，体验成功（5分钟） 点评作品 给予指导 上传作品，学生自评，