内容发布更新时间 : 2024/11/16 22:24:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性） 二、新课教学。 （一）插入艺术字。

1、 教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

(3) 出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑?艺术字?文字”对话框。

(4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。

(5) .在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

(6) 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。 学生仔细听讲 2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。 （2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。 老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。 （二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

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2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。 3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。 学生逐一进行操作、巩固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。） （三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导） 3、交流汇报。重点解决；

(1) 改变艺术字的字体、字形、字号 (2) 改变艺术字格式

(3) 改变艺术字竖排或横排格式 (4) 艺术字的删除方法。 三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。

老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。

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交流互动，寻找更理想的效果 四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。 2、在书上完成评价表。

课后小记：

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第四课 奇妙灵活的文本框

一 教学目标：

知识与技能：认识文本框，知道文本框的作用和使用方法。 过程与方法：通过学习使用文本框，学会调整对象的基本方法。 情感与价值观：在学习用文本框美化Word版面效果中，进一步培养学生的审美情趣。 二 教学重难点

教学重点：文本框的使用 教学难点：选定和设置文本框格式 三 教学准备：

准备以下几段文字：(将它们放在一个Word文件中) 我爱古诗词 黄鹤楼 送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 蜀相 杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 四 教学过程： （一）教学引入：

师：在Word中有很多工具可以帮助我们编辑出漂亮的文档，今天我们学习第四课 奇妙灵活的文本框。（教师揭示课题，明确教学目标）

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