内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:33:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

英语课堂游戏

1、 拍皮球 ：

(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。

(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

2：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。 3：抛绣球

目的：练习使用\ \以及一些学过的问候语。 道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，

球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 4：传球数数

目的：学习数字的英文表达。 道具：一只皮球

方法：1. 让学生站或坐成一圈。

2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的下一个数字。

4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌。然后开始新一轮游戏。 5：续数字（说三个连续数字） 游戏方法：

学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。 站在他旁边的同学说：Four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字Eleven，

站在他旁边的同学说：Twelve, thirteen, fourteen. 以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。

6： 描述人物（猜词1） 游戏方法：

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。 课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

It is a child of a family . It is a girl .

It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 又如uncle，学生可以说：

A father’s brother /A mother’s brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

It’s a man . He is my father’s friend . I call him…

又如cook，学生可以说：

It has 4 letters . It’s in the sentence “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen . 注意：

（１） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； （２） 必要时提示表述句型：It’s a man . He _____. It’s a woman . She ______. It has ___letters.等。

（３） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

7： 描述职业(猜词2) 游戏方法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。 此游戏可以用于小组竞赛。猜词正确及速度快的得分。积分高的为优胜组。 8： 心有灵犀(猜词3)（I know what you mean----words guessing） 操作方法：

1、 准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。

2、 学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。

3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4、 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 9：问答接龙 操作方法：

1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2、 部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。 对话内容如：

——What’s your name ? ____How old are you ?

____Where does your father work ?

____What does your father do ? ___He’s a postman .

____Which sport do you like better , football or basketball ? ____What animal do you like best ? ____Who is your monitor ? ____Who sits beside you ?