内容发布更新时间 : 2024/5/23 23:36:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《教育评价学》

姓名： 班级： 学号： 一、单选题（每小题2分,25题，共50分）

1.教育评价应该以 为基础。

A价值判断 B分数 C事实判断 D调查

2．根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为 、形成性评价和总结性评价。 A诊断性评价 B绝对性评价 C相对性评价 D质性评价

3．在 中，评价标准是固定的，是由目标所决定的绝对标准，评价对象只与标准相比较，相互之间不进行比较。 A相对性评价 B绝对性评价 C量化评价 D质性评价 4．传统学生评价的目的在于强调 。

A鼓励学生 B挑选学生 C压抑学生 D发展学生

5．与传统的教育评价强调经过选拔而进行淘汰相比，现代教育评价更注重通过发现问题、分析原因和找出对策，使教育活动得到改进，这是评价的 功能。 A鉴定—选拔功能 B反馈—调节功能 C导向—激励功能 D诊断—改进功能 6．价值判断与事实判断的根本区别在于是否存在 。 A判断主体 B判断客体 C人的需要 D真实性 7．纸笔测验能够很好地评价学生的 。

A情感态度、价值观 B书面知识 C创新能力 D实践能力 8．教育评价中的“目标模式”，有时也称为 。

A“CIPP模式” B“建构模式” C“史密斯模式” D“泰勒模式” 9．我国古代建立的 是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。 A察举制 B选士制 C经验考核制 D科举制度 10．对评价活动本身进行的评价，就是 。 A回归运算 B元评价 C检验 D前评价

11．实际评价评价活动中，人们往往是使用 评价方法。 A质性 B量化 C质性和量化结合 D他人

12． 适用于对教育现象的即时评价。

A正式评价 B非正式评价 C绝对性评价 D相对性评价 13．教育评价的最终目的是 。

A以人为本 B重视过程 C甑别选拔 D促进发展

14．评价活动中，评价对象有人、事或者物，但落脚点是对 的评价。 A人 B事 C物 D教育

15．发展性教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的 。 A过去表现 B未来发展 C态度情感 D积极参与 16．重视评价学生的学习方式，这体现了 的评价理念。 A以人为本 B注重发展 C态度第一 D重视过程

17．教育评价信息的显示一般有两个维度：一是过程与结果，二是 。 A过去与现在 B现在与将来 C显性与隐性 D真与假

18．评价活动中设置“控制组”，结果评价活动对这些评价对象造成了伤害，这主要是违反了 。 A真实性原则 B过程性原则 C教育性原则 D伦理性原则 19．在我国，大多数评价活动是由 直接组织实施。 A社会专业机构 B各级教育行政部门 C教师 D校长 20．教育评价实施的开始阶段一般有一个“预评期”，它就是 。 A自我评价 B他人评价 C试验评价 D确定性评价

21．对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范，并作出规定的基本文件是 。 A评价准则 B评价指标 C评价方案 D评价标准 22．评价活动中评价标准一般具有很强的 。 A抽象性 B计划性 C规律性 D导向性

23．对于百分制的学生成绩，我们常以60分以上为及格、60分以下为不及格，这个60分即为学生评价的 。 A数量区间式标准 B数量点式标准 C分等评语标准 D期望评语标准

24．初步的评价方案拟定后，应该 。

A立即正式使用 B经过预评期 C经过再评期 D进行试评价 25．一般而言，有 测量必定有 。

A信度；效度 B效度；信度 C信度；信度 D效度；效度 二、名词解释（每小题4分，5题，共20分） 教育评价

以人为本的评价理念 指标体系

综合素质评价

学校管理评价