内容发布更新时间 : 2024/5/19 21:33:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

如何培养孩子的科学素养

一、培养和发展孩子的想象力

爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实…… 既然孩子的想象力这么珍贵，那么我们作父母的应该为它做点什么呢？我给大家提出一下一些建议：

一是丰富孩子的阅历，增加孩子的表像储备。想象力的培养并非凭空而来，家长要指导孩子多接触事物、多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表像储备，为想象力的发展作好准备。想象的内容尽管可以千奇百怪，但知识的储备必不可少，是以已有表像为基础。试想一个从来就没有走出过家门、没有见过月亮的孩子他能想象出月亮是个什么样吗？他会想象如何上到月亮上玩耍吗？所以想象力是建立在丰富的阅历的基础上的。因此父母们要培养孩子读书的习惯，让他在书海的游弋中获得丰富的事物表像；带孩子参与生活，让他有机会接触生活的方方面面，认识事物；带他到大自然中玩耍，让他认识接触自然、认识自然，因为智能和创造就孕育在生活实践和大自然中。有的父母生怕耽误孩子的学习而把

孩子拒之于生活的门外，结果限制了孩子的视野、泯灭了天性、扼杀了想象力，把孩子变成了没有创造力的机器。

其次是为孩子创设想象的空间。哈尔滨市少儿活动中心就曾经创办了一个想象绘画班，然而最后的结果，却叫主办者哭笑不得。在想象绘画班开办了一段时间后，主办方为家长们开了一个绘画成果展，然而没想到的是，看着孩子们把马画成蓝色、绿色，家长们生气了，这是咋教的？这不是误人子弟吗？尽管校方再三解释这是要给孩子一个想象的创作空间，可班上80%的家长还是让孩子退了学。 这不由得叫人想起一个故事：世界著名作家歌德小时候，他母亲常给他讲故事，但他母亲讲故事的方法比较独特，总是在讲到中途的时候停下来，留下一个让小歌德想象的余地，让他自己发挥想象，继续说下去，这就很好地激发和保护了孩子的想象力，使歌德后来成为了举世闻名的大作家。

我们现在许多家长和老师在对孩子进行教育的时候，往往喜欢用讲故事的方法来引起孩子的兴趣，那么我们何不试着像歌德的母亲那样，把我们的故事，换一种方式来表达出来呢？家长在与孩子沟通时，应该多用开放式的方法提问，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找。在这种寻找的过程中，孩子的想象力会得到足够的发展。而且，孩子越小，他的想象力培养的空间越大。举一个例子:从2001年起，江苏“金钥匙”竞赛开始增设“科幻作文”，其目的是考察学生的想象力。比赛结束后，主办方有人进行过统计，发现平均每10篇科幻佳作里，就有6篇出自小学生之手，用主办方专

家的话说：“学生年龄越大，想象力却越差，有的高中孩子语言尽管优美流畅，但写得像议论文。”

三是鼓励孩子去思维、想象。有了知识和表像的储备，又给孩子创设了想象的空间，接下来就是鼓励孩子去思维、想象。比如给幼儿讲故事可以把他们领入一个新奇世界。鼓励孩子对这些故事发表自己的意见，或者想想故事中的主人公能用什么办法来摆脱困境。等到你的孩子已经熟悉了许多故事之后，你就应该试着和他一起来编你们自己的故事了。还可以让孩子想象故事的时代背景，主人公的形象；在游戏中让孩子想象角色的表情，再用形体或语言表达出来；在生活中可以让孩子想象古代人是怎样做饭的，将来人类将会怎样做饭的，古代人是怎样旅行的，未来人类将会怎样去上班、旅行；孩子做手工时，我们只给孩子提供足够的手工材料，如：颜料、蜡笔、剪贴，各式各样的盒子和胶水等。不要限制他的思维和想象，而要鼓励他做自己认为最喜欢的东西。

总之，一旦父母认识到了想象力对孩子的重要性，那么方法也就不成问题了。从小培养孩子的想象力将会使他受

益终生，培养了他的想象力就等于我们给孩子装上了飞翔的翅膀。

二、培养孩子的兴趣

兴趣是孩子学习和创新、发明的原动力。世界上所有的发明都是发明家对某个课题极其感兴趣的情况下，进行学习、研究而产生的。没有一个发明创造是科学家被逼着搞出来的。孔子说：“知之者不