内容发布更新时间 : 2024/5/25 7:45:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一、积累和运用（共6小题，计17分）

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（D）（2分）

A．攒聚（cuán） 悖论（bó） 哽咽（yün） 浑身解数（xiè） B．地壳（ké） 奔丧（süng） 黄晕（yùn） 拈轻怕重（zhün） C．怒号（háo） 暴虐（n?è） 孱弱（cán） 好逸恶劳（wù） D．香醇（chún） 庇护（bì） 告罄（qìng） 自给自足（jǐ） 评分标准：选项正确，得2分。共2分。

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（A）（2分） A．剔透 哂笑 月明风清 得意扬扬 B．惧惮 销融 豁然开朗 随声附合 C．戎马 神秘 莫名其妙 锐不可挡 D．抱怨 分岐 马革裹尸 陈辞滥调 评分标准：选项正确，得2分。共2分。

3．请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分） （1）丧失阅读的习惯，我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡，而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的迷惘（迷离迷惘迷醉）。 （2）不可否认，个别干部对群众疾苦漠不关心（莫衷一是默不作声漠不关心），而焦裕禄同志却是心中只有群众，唯独没有自己的好干部。 评分标准：选对一个，得1分。共2分。

4．经典诗文默写（在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8）～（10）题中，任选一题）。（6分）

（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （4）采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （5）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》） （6）小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》） （7）不应有恨，何事长向别时圆？（苏轼《水调歌头》） （8）我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。（泰戈尔《金色花》） （9）我是干瘪的稻穗，是失修的路基。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） （10）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》） 评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（1）-（7）题，如果多做或全做，以所做前五题为准赋分；第（1）-（10）题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共6分。 5．阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）

①有人问价值观到底是什？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。④ ，使一个人有文化、有气质是很难的。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） 【答案】有人问价值观到底是什么，我觉得??（或：有人问，价值观到底是什么？我觉得??）

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） 【答案】所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族??

（3）第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（1分） 【答案】但是（或：可是）

评分标准：标点符号修改正确，得1分；病句修改正确，得1分；关联词语填写正确，得1分。共3分。

6．阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）

老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。“听你的！”“再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？”“不够！买就得买新的！”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心。“借给你？一分利，别人借是二分五！”祥子摇了摇头。

（1）这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》，文段中与祥子对话的老头子是谁？（1分） 【答案】刘四（或：刘四爷）

（2）小说中祥子想拥有一辆自己的车，但始终没有实现梦想。他的人生经历了三起三落之后，最终那一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了，变成了自暴自弃的行尸走肉？（1分）

【答案】小福子的死

评分标准：人名书写正确，得1分；事件回答正确，得1分。共2分。 二、综合性学习（7分）

7．请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。（7分） 【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。（1分）

书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生??在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。写错一个字即不得分。 【活动二：做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。（2分）

绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。 评分标准：没电1分，共2分，逐条罗列数据不得分。

【活动三：提倡议共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？（2分）

[示例]现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。

评分标准：说出书信的独特之处，得1分；说出书信对能力的提高，得1分。共2分。意思对即可。

【活动四：写书信表情意】生活中，总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上，给他写一封简短的信，表达出你的感激之情（不能出现真实的人名，100字以内）。（2分） [示例一]