内容发布更新时间 : 2024/5/17 15:13:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一部分：诗海拾贝

班级： 姓名：

一、朗读阅读材料的六首诗歌，完成下列练习：

朗诵①《诗经·采薇》②《春夜喜雨》③《西江月·夜行黄沙道中》④《天净沙·秋》⑤《太阳的话》⑥《白桦》

1.以上六首诗，属于古代诗歌的是（只填写序号）①②③④，其中②是唐诗， ③是宋词，④是元曲，属于现代诗歌的诗⑤⑥。这六首诗，大部分是描写大自然景物的。

2. 用自己的话说说下列诗句的意思： （1）今我来思，雨雪霏霏。

如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 （2）随风潜入夜，润雨细无声。

细雨随着微风悄悄地在夜里下着，使万物受到滋养。 （3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 明亮的月光惊动树上的熟睡的鹊儿，使得它们悄然飞离树枝，夜空中有轻轻吹拂的风，风中不时送来阵阵蝉鸣。

二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌的一种形式。（ √ ） 2.《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首古诗。（×） 3.如果按时间分类，《白桦》这首诗属于现代诗。（ √ ） 4.《天净沙·秋》表达了作者对丰收之年的喜悦心情。（×） 5. 《诗经·采薇》描写的是战士对一位姑娘思念的情感。（×）

6.“七八个星天外，两三点雨山前”是出自杜甫的《春夜喜雨》。（×） 7.“路转溪桥忽见”与“风吹草见牛羊” 中“见”读音一样。（ √ ） 8.诗歌按照音律分，可分为古体诗和近体诗两类。（√ ）

9.“绝句”，每首八句，五言简称五绝，七言简称七绝。（×）

10.抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。（√）

11.《白桦》表达了诗人对农村生活的热爱。 （×）

12.《太阳的话》表达了作者对进步、民主的新生活的向往。 （ √ ）

13.《天净沙·秋》描绘出秋天的美景，表达诗人一种悲凉的情绪。 （×） 14.《春夜喜雨》和《天净沙·秋》都是五言律诗。 （×）

15.杜甫的《春夜喜雨》这首五言诗描写细膩、动人，诗中没有一个“喜”字，却又处处充满诗人的喜悦之情。 （ √ ）

16.《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽景象，表达了对家乡和大自然的喜爱之情。 （ √ ）

17.《采薇》节选于《诗经》，表达了一个老兵回乡时的喜悦心情。 （×）

18.《天净沙.秋》是白朴写秋景的一首小令，展现了多姿多彩的美丽秋景。它虽有秋景的清肃，却无悲凉的情绪。 （ √ ） 三、读《诗经·采薇》完成练习： 1.默写《诗经·采薇》：

， 。 ， 。 2.我国最早的诗歌总集是（《诗经》），已经有（2000多年）的历史了。 3.解释字词的意思：

昔： 从前 思： 语气助词 矣： 语气助词

依依： 形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。 霏霏：雪雪花飞舞的样子。

4.出门时是（春）季，景物（杨柳依依），而回来时已经是（雨雪霏霏）的冬天。诗中唱出从军将士的（艰辛生活）和（思归）的情怀。 四、读《春夜喜雨》完成练习： 1.默写《春夜喜雨》：

， 。 ， 。 ， 。 ， 。

2.解释字词意思： 乃:就 发生：催发植物生长潜: 暗暗地、悄悄地晓:第二天早上 润物：使植物受到雨水的滋养 野径：乡间小路 花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 3.作者细致地刻画了（春雨的夜景），表达了诗人对（对春雨来得及时的喜悦）的心情。诗中没有一个“（喜）”字，但处处都体现着诗人的（喜悦之情）。 4.《春夜喜雨》是一首（C）。（选一个正确答案填在括号里）

A：五言绝句 B：七言律诗 C：五言律诗 D：七言绝句 五、读《西江月·夜行黄沙道中》完成练习： 1.默写《西江月·夜行黄沙道中》：

， 。 ， 。 ， 。 ， 。 2.字词解释： 西江月：词牌名黄沙：黄沙岭别枝：飞离树枝惊鹊：惊动喜鹊 见：同“现” 3.读词回答问题： （1）词从（视）觉、（听）觉和（嗅）觉三方面抒写夏夜的山村风光。

（2）这首词描写夏夜的山村风光，流露出作者（对丰收之年的喜悦）和（对农村生活的热爱）。

六、读《天净沙·秋》完成练习： 1.默写《天净沙·秋》：

， ， 。 ， 。 2.字词解释：

天净沙：曲牌名残霞：晚霞 寒鸦：乌鸦飞鸿影下：雁影掠过 3.读《天净沙·秋》回答下列问题：

《天净沙·秋》的作者是（元）代散曲家（白朴）。这支曲有（秋景）的清肃，却没有（悲凉）的情绪，表达的是（祥和）景象，也表达了作者（希望未来，憧憬未来会更加美好）。

七、读《太阳的话》《白桦》，完成练习：

1.《太阳的话》是一首（现代）诗，这首诗的作者是（中）国的（艾青）。这首诗表达了作者（对进步、民主的新生活）的向往。

2.《白桦》是（俄罗斯）国著名诗人（叶赛宁）的抒情诗。读了这首诗，我们可以感受到诗人对（家乡）和（大自然的热爱之情）。 八、按顺序排列下面词语：

1.诗经 元曲 唐诗 宋词 2.诗歌 《静夜思》 古诗 文学作品 诗经 唐诗 宋词 元曲 《静夜思》 古诗 诗歌 文学作品 3.雨雪霏霏 赤日炎炎 凉风习习 杨柳依依 4.白朴 李白 龚自珍 屈原

杨柳依依 赤日炎炎 凉风习习 雨雪霏霏 屈原 李白 白朴 龚自珍 九、根据诗歌知识填空：（见课本）

1.我国是一个（ ）的国度，从古到今涌现出（ ）、（ ）、（ ）等许多伟大的诗人。我还知道一些外国的伟大诗人，如（ ）、（ ）、（ ）等。

2.搜集诗歌可以通过（ ）、（ ）和书籍，访问其他人等途径。我们可以搜集创作的诗歌或记录当地流传的（ ）、（ ），我们也可以搜集有关诗歌的（ ）和（ ）。

3.诗歌的分类方法很多，如可以按（ ）分、可以按（ ）分、也可以按（ ）分……

4.“西江月”是（词牌名），“夜行黄沙道中”是（题目）。 5.“天净沙”是（曲牌名），“秋”是（题目）。 十、把古诗词名句与作者连在一起：

海内存知己 凌寒独自开 王 勃 夕阳无限好 天涯若比邻 王安石 迟日江山丽 只是近黄昏 李商隐 墙角数枝梅 春风花草香 杜 甫

第二部分：与诗同行

班级： 姓名：

一、读“阅读材料”中的诗歌，填空：

1.朗读《我们去看海》这首诗，我能从诗句中体会到作者（热爱大海）的感情。 2.《致老鼠》这首儿童诗真有趣，小诗人把（老鼠）当做了（自己的朋友），

写出了和一般人眼中不同的（老鼠）。最后，小作者希望老鼠和（猫）交上朋友，更是孩子美好的愿望。

3.《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是（山上的小火车）”，爸爸的鼾声停了，小作者又觉得“（火车到站了）”，全诗洋溢着一股浓浓的（父子情）。

4.学习《诗中的“秋”》这篇文章，我总结出作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：如（联系生活读诗）、（读诗时在头脑里描绘一幅幅画面）、（把不同的诗比较着读）、（了解诗人的身世际遇）等。

二、下面三句话传说是苏东坡和苏小妹互相取笑的话，都用了夸张。你能找到它们分别夸张了什么？

眼窝深 脸长 额头高

1.苏东坡：未出庭前三五步，额头先到画堂前。（额头高） 2.苏小妹：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。（脸长） 3.苏东坡：几加拭眼深难到，留却汪汪两道泉。（眼窝深）

三、对于“轻风细柳，淡月梅花”，苏东坡加的“腰”使诗句变成了（轻风摇细柳，淡月映梅花），黄山谷加的“腰”使诗句变成了（轻风舞细柳，淡月隐梅花），苏小妹加的“腰”使诗句变成了（轻风扶细柳，淡月失梅花）。 四、诗歌应用：

1．在期末写评语时，老师会祝你来年：（更上一层楼）

2．小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲） 3．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）

4．有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（当局者迷，旁观者清）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（横看成林侧成峰，远近高低各不同）说明的就是这个朴素的道理。

5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（谁言寸草心，报得三春晖）

6．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。

7．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海内存知己，天涯若比邻）来表达对远别好友的深情厚谊。

8．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）的诗句。

9．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（山重水复疑无路）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村）。

10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（夕阳无限好，只是近黄昏）我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。