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2004-2005学年度第二学期一年级英语网上研讨

老师们好！

2005.6

本次研讨的主要内容是交流英语期末复习计划、复习备课及考核建议。

一、 复习内容：

《新标准英语》第二册全册单词、Modulel-Modulel0的对话、5首歌曲、5个儿歌。 二、 复习目的：

复习课没有新的语言材料，复习的内容以本学期的内容为主，目的在于了解和检查儿 童的不足，让他们进一步操练所学内容，将以前所学过的内容系统化、条理化、科学化，并 通过进一步的操练，帮助学生加深印象并提高运用语言的熟练程度。

三、 复习时间安排：可根据各校课时自己安排具体内容。 四、 复习课的特点、注意事项：

1＞在复习课上，讲练活动围绕已学过的知识层层展开，因此，复习课上的“讲”是

指教师对语言现象的分析比较，是对语言规律的归纳小结。

2、 复习课上的“练”更多的是知识条块之间的综合操练，这是学生领悟了语言规律 后的深层

操练。除了 口头操练外，复习课的操练还可以辅以一定的听力、笔头、绘画、等 练习，用于强化对语言知识的理解、记忆和掌握。

3、 复习课是整理语言知识并将各项言语能力集中在一起训练的讲练课，因此容量大 是复习课

的一个明显特点。

4、 复习课的质量高低在相当程度上取决于课堂教学复习内容的安排、课时安排、复 习教学活

动的设计及教学过程的最优化。

5、 复习课中，教师不能贪多求快，不在于复习生词、短语、句型、语法上，而是要 把大量的

精力和时间放在培养学生听说读写良好习惯的养成上。

6、 复习课的形式要体现多样化，要有层次性、趣味性，避免学生感到枯燥、乏味， 使学生始

终保持新鲜感。

五. 复习课的具体步骤.形式、实施办法：

期末英语复习可先从基础知识复习入手，学生会更扎实地掌握基础知识，然后进行综 合复习和目标测

查，综合复习是语言单项操练转到多项操练的开始，是检查学生是否掌握 语言知识的手段，也是提高

学生灵活运用语言能力的重要途径。此外，还在每节复习课中

穿插进行Duty Repor t 口语练习即进行分散口试，这将作为期末口试成绩的一部分。另外, 将在期末安排一次集中口试，形式如：认读单词、师生或学生问答、师生或学生间对话、 按所给情景说话、背儿歌、表演唱歌曲、英语口语游戏棋等(Review Module中就有，画面 色彩丰富、生动有趣，能够激发学生学习兴趣，教师通过观察学生边游戏边说英语情况， 对学生的口语能力给予评分。)

各校根据课时不同可采取不同的复习方法，课时多的学校可按逐个模块进行。下面将 重点介绍按书中模块进行复习的复习建议和复习参考资料。

Module 1:

Warm-up :引出复习内容：

a. T: Please sing and dance with me.(《Where Is The Zoo?》《12345What，s your name》)

师生共同演唱歌曲，边唱边表演，激发兴趣，并激活记忆，复习相关的学习内容。

b?复习单词利用What's this?导入复习句型“Where's the (my)…? How many...? Ifs on/in/under the …

C.Game:找一找，它们在哪里？

操练句型:Where is my (the)...Ifs on/in /under the…奖励最先说出单词和找到玩具的学 生。

d. Let^s read. One-twelve.(教师出示数字卡片并板书One?twelve,通过词形与发音的比 较，让

学生注意到这些单词的区别与联系。)

e. Let's bounce the ball.(教师拿出一个球进行拍球，其他同学一起数数。) Practice: Step 1:

a. Listen to the dialogs and answer the questions: 如: Module 1 Unit 1: l)Where's the orange cat? 2)How many cats?

Unit 2: 1) How many birds? 2) How many green (yellow...)birds?