内容发布更新时间 : 2024/12/27 7:53:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

七年级下册 第一单元 共同的责任

一、 课标依据：

2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

1.4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。

本单元主要依据2.3、2.4、2.5、1.4、1.6中的部分内容编写，只是部分体现课标，通过教学让学生感受到班级和学校带给自己的温暖和快乐，进一步认识到学校在我们获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操等方面发挥着重要的作用。正确认识个人与集体的关系。在此认识的基础上，学会在集体生活中承担起共同的责任。

二、本单元教材总体分析：

本单元是七年级下册的第一单元，是一个新学期的开场篇。本单元的编写围绕着“共同的责任”这个中心，这里的责任主要是指学生在班级和学校中的责任，在第一课教材中首先明确地指出：课题大家之“家”中的“家”是指学生在学校生活中的班级和学校。本单元主

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要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。

本单元包括三课：第一课《大家之“家”》；第二课《我与我们》；第三课《承担责任》。

第一课《大家之“家”》，从学生对学校和班级普遍怀有的情感入手，分析学校生活对学生身心发展、特别是精神生活的价值，进一步培养学生对学校公共生活的归属感和喜爱之情。

第二课《我与我们》， 在前一课的基础上，阐述集体对个人生活的意义，集体成员的共同努力、团结一致对集体与个人发展的价值，并就实际生活中常见的小团体主义与集体主义相混淆的现象作了分析。努力提高学生对集体、集体主义及相关问题的认识水平。

第三课《承担责任》，进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。

在本单元中，第一课是《大家之“家”》是“引子”；第二课《我与我们》是主要内容，主要是帮助学生学习集体生活的一些基本原则，认识自身的责任；第三课《共同的责任》是内容提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。应该说三课分别侧重情、知、行三要素的培养，构成了一个相对完整的体系。通过感悟、明理，最终达到导行的目的。 三、第一课的教学目标

1、情感态度价值观：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学

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校生活的情感。

2、能力：体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。

3、知识：使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。 四、教学内容分析： （1）教材内容体系结构： 主题一： 我爱我“家”

1、“家”的感觉 2、校园生活写真

第 一课 大 家之“ 家” （2）主要理论观点： ①学校是学生的精神家园。 ②我们热爱我们共同的家。

③班级和学校是我们每个人成长的园地。 （3）重点、难点：

①重点：使学生明确个人依恋学校生活的原因

本课通过学生对前一段学校生活的回顾、体验和感受，与假期中一些心理变化相对比，在分析中帮助学生从理论上认识个人依恋学校生活的原因是归属感，从而认识人都有归属感，这是人正常的心理需求，从而为后面依恋班级、喜爱学校埋下了伏笔，也为学生对自己今

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主题二： 成长的园地

1、学校是学习知识、发展能力的场所 2、学校是陶冶情操、培育品格的环境 3、学校是培养兴趣、发展特长的园地