内容发布更新时间 : 2024/5/4 23:38:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
小学美术五年级下册教案 第2课 快乐动漫 课型:造型?表现 课时:1课时 教学内容: 本课属于“造型·表现”学习领域。动漫文化中蕴涵着丰富的美术语言,深受学生的喜爱。学生了解漫画的主要成员:独幅漫画、多格漫画和连载漫画,学习编画连环漫画。 学生情况: 学生熟悉动漫、喜爱动漫。五年级的学生有了一定的语文学习基础,美术表现能力也有所加强,这对编画连环漫画的创作很有帮助。同时也有部分学生眼高手低,对表现缺乏信心。 教学方式、手段: 1.直观形象教学。多给学生欣赏动漫作品,以直观形象传递信息,更能体现美术学科视觉艺术的特点,学生是通过眼睛“看”来“感知”和“解读”动漫。 2.直观演示教学。创作步骤的示范演示、工具性能及技能特点演示等。在采用教师演示的教学方法时,必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性,教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。 3.注重创新个性的教学。鼓励学生创新,帮助学生树立自信心,培养学生创新的意识和能力。 4.充分利用信息技术教学。 教师准备:PPT、动漫范图、画笔、素描纸等示范工具,提供各种动漫作品欣赏,给 学生提供多种动漫视觉参考。 学生准备:作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。 教学目标 知识与技能目标:了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。 过程与方法目标:学习编画一组有创意的连环漫画。 情感态度与价值观目标:引导学生感受动漫的乐趣,能运用学到的动漫技法创作, 激发热爱生活的情感。 教学重难点 教学重点:了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。 教学难点:学生能掌握编画连环漫画的方法,并进行有个性的创作。 - 6 -
小学美术五年级下册教案 教学设计 一、游戏导入(5分钟) 1. (PPT)小游戏——考考你:这是什么画?(一幅漫画、一幅素描写生画) 2. 老师问:两幅画有什么不同呢? 看看老师给大家变个什么?学生读秒,教师写生画变漫画,学生看了个个乐翻天。 我们今天就来学习,板书:快乐动漫。看老师现场一瞬间变出一个有趣的漫画,你想 怎么变就怎么变,想变成什么就变成什么,变美女,变帅哥,想要多可爱就有多可爱, 想要多帅就有多帅,随心所欲,是不是很有趣?你想不想也能掌握这个本领呢?(想) 今天老师将带着同学们一同走进动漫的快乐艺术世界。 学生一起看教师布置的动漫教室,有很多动漫玩具、动漫作品喷绘的动漫角色, 你最喜欢哪个动漫形象?(生自主举手发言)还有很多同学自己带来了动漫形象,拿 出自己带来的动漫形象和大家分享吧(平面、立体都可以)。 二、模仿画动漫形象(10分钟) 1. 同学们,想不想自己体验一下动漫的神奇呢?(想)想不想拿起你的小画笔,画一个动漫形象呢?(想) 2. (PPT)动漫形象欣赏:唐老鸭、米老鼠、蜡笔小新、机器猫哆啦A梦??(先一个个出示,由学生猜,再汇聚到一个屏幕上。) 3. PPT欣赏完,跟老师学画一个动漫形象。教师一步步示范动漫形象的画法,学生跟着一点点学习画,可以和老师画得一样,也可以画老师提供的形象,还可以画自己带的动漫形象。 难点提示:动漫形象有其基本的表现方法,如夸张、变形,模仿学习时,要注意学习如何运用这些表现方法。 学生第一次作业:学画一个简单的动漫形象。 学生第一次作业展评:小游戏,猜猜我画的是谁?被猜中的小画家将得到一颗星星的奖励。 三、动漫知识(10分钟) 1. 看到这么多漂亮的动漫作品,高兴不高兴啊?(高兴) 老师想知道同学们现在对动漫产生兴趣了吗?做一个简单的调查,喜欢动漫的同学请举手(生自主举手)想继续了解研究动漫的同学请举手(生自主举手)。很好,作为老师我很高兴,那么,你想了解研究动漫的什么呢?(生自主举手发言)。跟着- 7 -
小学美术五年级下册教案 老师一起去了解动漫知识吧。 2. PPT 动漫的知识。 (1)最早的动漫出现在1760年,日本浮世绘师葛饰北斋是第一个把“漫画”一词用在画作上的人。 (2)PPT 各国动漫的发展状况。 动漫的大事年表 1837年:最早的漫画书The Adventures of Obadiah Oldbuck在欧洲出版发行,作者是瑞士人Rudolphe Topffer,他在欧洲被誉为图片故事的创始人。 1840年:波士顿DC约翰斯顿公司发行名为《克赖斯帕》的单页画报,这是美国最早的漫画作品。 1841年:《笨拙》(Punch)画报在伦敦创刊。 1895年:奥特考特创作的系列漫画《黄孩子》开始在普利策创办的《纽约世界》上发表。这部漫画的成功不仅促进了美国漫画的发展,也为漫画的商业化运作提供了范式。 1906年:日本第一份漫画刊物《东京小精灵》开创了日本现代漫画的先河。而同年美国,在爱迪生实验室工作的雷克顿制作了《滑稽脸的幽默相》,完成了世界上第一部动画片。 1919年:上海长城公司被称为中国动画片创始人的万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰四兄弟合力完成中国动画史上的开山之作《纸人搞乱记》。 1923年:22岁的沃特·迪斯尼以3200美元注册成立了“迪斯尼兄弟动画制作公司”。同年完成了《爱丽丝漫游仙境》。迪斯尼王国正式起步。 1928年11月18日,第一部音画同步的有声动画片《汽船威利号》首映,大获成功。 1929年:比利时漫画家埃尔热开始创作不朽的名著《丁丁历险记》。 1932年2月17日,美国第一位世界英雄The Phantom出现,而同年诞生的The Clock则开创了美国超级英雄戴面具的时尚。 1938年6月,DC公司的Action Comics出版,也诞生了Superman(超人)这个英雄形象。 1940年初,中国的万籁鸣兄弟完成中国的动画里程碑杰作《铁扇公主》。一个日本青年看完这部动画片后投身动漫行业,他就是日本漫画之父——手冢治虫。 1946年:手冢治虫的《新宝岛》面世,迈开了现代主流映像漫画的第一部。手冢- 8 -
小学美术五年级下册教案 治虫对于全球的漫画界产生了极深远的影响。开创的电影运镜式漫画分镜头,让漫画界产生了深远的变革。 1947年:中国画家张乐平创作了不朽的形象——三毛。 1950年:查尔斯·舒尔茨的《花生》开始于当年10月2日连载,史努比成为一代巨星。 1964年:世界动漫史的一个高峰出现,它就是中国的《大闹天宫》,其制作的精美程度堪称当时的一绝,而其本身的中国式漫画风格成为了世界级的杰作。 1984年:鸟山明惊世巨作《龙珠》开始连载,此风席卷全球,而鸟山明也成为80、90年代商业漫画的扛鼎巨匠。 1992年:再生侠作为全球最强的独立制作漫画在当年诞生,同时中国开始出现新锐漫画作者,风格趋向于日本商业作品。 1994年:好莱坞三巨头成立了梦工厂,《怪物史莱克》《鲨鱼黑帮》等巨作开始酝酿。 1999年:韩国首个世界级卡通明星——流氓兔席卷全球。它也是第一个通过因特网红起来的动漫巨星。 2002年:宫崎骏以《千与千寻》获得“金熊奖”,主流电影开始接受动漫。 (3)动漫是艺术的奇葩,是一种独特的艺术表达方式。 (4)独幅漫画、多格漫画、连载漫画都叫动漫,都是动漫漫画的主要成员。 (5)动漫基本方法有拟人、夸张、变形、幽默等。 3.(PPT)各国优秀动漫作品欣赏:强调动漫的最大特点是夸张和变形。 (1)《漫画读物》,现代,蔡志忠,属于连载漫画。 (2)《漫画》,现代,莫迪洛(阿根廷),属于独幅漫画。 (3)《法国漫画》,现代,属于多格漫画。 4. (PPT)学生优秀动漫作品欣赏:欣赏小朋友学习完动漫知识后的动漫作品。 (1)《寻主记》,学生作品(铅笔)。 (2)《三只老鼠,学生作品(铅笔、彩色水笔)。 (3)《独幅漫画》,学生作品(铅笔)。 引申出动漫的多种绘制方法,除了单色素描动漫法、彩色动漫绘制法,还有其他创新创作的方法,如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等等。(可略) 四、连环漫画设计(10分钟) - 9 -
小学美术五年级下册教案 看了漫画家和同学们编画的动漫故事,有趣吗?(有趣)想不想自己也编画一个动漫故事呢?(想) 现在,开动脑筋,编一个动漫小故事讲给我们(或同位)听听吧,想象一下动漫主角的形象。想象一下在他的身上发生了一件怎样有趣的故事? 讲给大家听听。 (生讲述自己编的动漫小故事。) 师:你的动漫主角形象是怎样的呢?简单地设计并画下来。 学生第二次作业:简单的动漫主角形象草稿设计画。 学生第二次作业展评:简单交流。教师个别点评即可。 有了动漫主角形象,同学们继续把在他身上发生的有趣的故事画给我们看看吧。用动漫的方式画给我们看。 构思一下:你打算用独幅漫画?多格漫画?还是连载漫画来表现呢?(你打算用单色素描动漫法、彩色动漫绘制法,还是其他创新创作的方法,如剪贴添画法、剪纸动漫法、布堆动漫法、电脑动漫绘制法、谐音动漫法、颠倒动漫法、视错觉动漫法、现代构成动漫法等来表现呢?可略)说给我们听听,开拓一下大家的思路,来个思维碰撞吧,看谁想象的火花被激发的最多。 (生自主举手发言。) 动漫故事绘制示范:教师一步步样图示范,先想好自己要画什么,根据故事长短来确定绘制独幅漫画、多格漫画还是连载漫画。画笔比划一下大小,再用铅笔快速画出动漫作品草稿,要最大限度利用纸。学生跟着一点点学习,不要和老师的一样,看谁画的生动而有趣。提示学生,除了画,还可以运用其他创新创作的方法制作。画完或剪完贴在纸上并贴到黑板上展示。 学生第三次作业:编画一个动漫故事。 要求1:打底稿或不打底稿随手画出大自然中、生活中看到的、想到的情景、物件、动物或人物的故事。 要求2:用上自己设计的那个动漫主角形象和学习到的动漫方法,可独幅漫画,也可多格漫画或连载漫画。 学生第三次作业展评:将动漫作品贴在黑板上展示。你特别喜欢谁的动漫作品?为什么?请指出哪些地方使用了动漫的技法。 五、走进生活——寻找动漫的元素(2分钟) 动漫不只是画出作品挂在墙上供人欣赏呢。 问学生:你见过动漫可以变身做什么?(生自主举手发言) - 10 -