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第三框 孔子、老子和百家争鸣

一、孔子

1．个人简介：孔子，名丘，春秋后期____国人，___学派的创始人。

2．思想核心：强调“仁”。“仁”即“____”和“____”。“____”就是关心和爱护他人；“____”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。 3．治国主张：孔子主张以“____”教化人民，以“____”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对____和____。 4．教育成就

(1)创办____，打破了贵族和王室垄断教育的局面。

(2)主张“____”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。 (3)提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。

5．文化成就：晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的《____》一书记载了孔子的言论。

6．影响：孔子学说(儒家思想)成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。 二、老子

1．个人简介：老子，姓李名耳，春秋末期____国人，____学派的创始人。他曾经做过周朝的史官，学识渊博。

2．文化成就：老子的思想主要体现在后来道家学派整理的《老子》一书中，《老

子》也称《___》。 3．思想主张

(1)老子认为一切事物都有____，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相____。

(2)老子崇尚“____”，主张“____”，反对统治者侵扰百姓。 三、百家争鸣

1．含义：春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和政治主张，故称“百家争鸣”。“百”不是具体数字，而是指派别很多。 2．出现的背景(原因)

(1)政治上：社会的____和____为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。

(2)文化上：春秋战国时期，原来垄断在____手中的文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的____阶层，为百家争鸣提供了人才。

(3)经济上：____和____的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。(根本原因) 3．影响

(1)在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。

(2)它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传统文化发展的重要源泉。 ★知识提升

1．列表比较记忆百家争鸣的各学派、代表人物、生活时代及主张。

学派 代表人物 孔子 时代 春秋末期 主要主张或著作 “仁”“德”“礼”；《论语》 “仁政”“民贵”“君儒家 孟子 战国时期 轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 道家 老子、 庄子 春秋末期、一切事物有对立而且可互相转战国时期 化；“自然”“无为” “非攻”即反对战争；“兼爱”墨家 墨子 战国前期 即爱一切人，视人如己，互助友爱 “法与时移”、君主应该凭借法家 韩非子 战国末期 权力和威势，保证法令的贯彻执行 孙武 兵家 (孙子) 孙膑 春秋末期 《孙子兵法》 战国时期 《孙膑兵法》 2.联系春秋战国时期的形势分析，为什么儒家思想未被重用，而法家受到重视？ 诸侯争霸：赋税繁重，阶级矛盾激化，人民不断反抗，需要用严酷的刑罚加以镇压。变法运动：为了打击旧贵族的势力，需要强化君主专制权力。 ●趣味知识

你知道三十六计有哪些计谋吗？

胜战计：瞒天过海、围魏救赵、 借刀杀人、 以逸待劳、 趁火打劫、 声东击西； 敌战计：无中生有、 暗度陈仓、 隔岸观火、 笑里藏刀、 李代桃僵、 顺手牵羊；

攻战计：打草惊蛇、 借尸还魂、 调虎离山、 欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王； 混战计：釜底抽薪、 混水摸鱼、 金蝉脱壳、 关门捉贼、 远交近攻、 假道伐虢；

并战计：偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、 树上开花、 反客为主；