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四年级数学小数的认识和加减法［人教版］

第八册 第 一 单元《 小数的认识和加减法》教学计划 猎德小学

谢敏珊

一、学生学习情况分析

本单元是在学生在三年级下册”元、角、分与小数”及”分数的初步认识”的 基础上，对小数的进一步认识。学生对于小数在读写方法刚接触时是感到比 较困难的。但当与具体事物例”元、角、分”结合一起认识时，学生掌握还是 比较也的。并懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助。 二、单元教学目标

1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一 些事物。

2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数的与小数的关系，并能进行互 化。

3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。

4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。 5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。 三、单元学习内容的前后联系 已学过的相关内容： 二年级下册

● 万以内的加减法与混合运算 三年级下册 ●元、角、分与小数 ----------->

本单元的主要内容： ● 小数意义的认识 ●小数大小的比较 ●小数的加减法 ● 小数的加减混合运算 -------------->

后续学习的相关内容： ●小数的乘除法 ●小数的四则混运运算 四、教学重点、难点 1、小数的读写。 2、分数与小数的互化。 五、单元评价要点

1、能用小数表示日常生活中的事物。 2、能正确读写小数。

3、能对十进分数和小数进行互化。 4、能把十进的计量单位用小数来表示。 5、能比较小数的大小。

6、正确进行小数加减法的混合运算，并能解决简单的实际问题。 六、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：13 节 教学内容

教学目标计划课时授课日期备注小数的意义

1、 结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。 2、 通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系。

3、 能正确读写小数。3 比大小

1、 会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2、 在比较小数大小的程中，发展推进能力。3 可能要补充一节练习课 小数的加减法

1、 在具体的情境中，通过直观模型理解 并掌握小数加减法。 2、

能解决简单的小数加减的实际问题。4 让学生找作业中的错例并进行

分析及出题、根据具体情况补充练习课时。 小数加减混合运算

1、 结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简单的方法 进行运用。

2、 能解决简单的小数加减混合运用的实际问题。 3