浅谈教师拖堂的危害性-2019年精选文档 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 20:16:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

浅谈教师拖堂的危害性

在如今中国的许多学校的教学活动中,老师拖堂几乎成了家常便饭,好多教师已经习以为常,见怪不怪了。有些教师提早上课,推迟下课,把学生的课间休息“打扫得干干净净”,说什么“上抢5分钟,下托5分钟,多上10分钟,考试如神通”。特别是参加中考、高考的“主课”拖堂尤为严重。中国的任何一个校长,对教师下课拖堂现象往往是睁一只眼闭一只眼,很多时候不但不认为这有什么不好,反而觉得拖堂的老师对工作的负责精神是称赞的。这有一个背景之下教师下课拖堂现象屡见不鲜,甚至是无法根除的(也许也没有人想真正根除)。因为他们深知,这样做,表面上看起来是好心的,但实际上未必能够得到好报,甚至有的时候还会带来负面效应。请看下面的一则轶闻: 著名作家马克?吐温有一次在教室听牧师演讲,最初,他觉得牧师讲的很好,使人感动,就准备捐款,并掏出自己的所有的钱。过了十几分钟,牧师没有讲完,他就有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到了牧师终于结束冗长的演讲,开始募捐时,马克?吐温由于气愤,不仅未捐钱,相反还从盘子里偷了两元钱。 这就是一种超限效应,它在我们教育、教学中经常发生。下课拖堂学生早已心不在焉,你讲得口沫四溅手舞足蹈也是徒劳无益。拖堂看似小事,其实包含种种弊端。

1 教师拖堂教学效果不好

长期的观察及来自学生的大量反应表明,下课铃响之后,虽然教师在课堂上振振有词,但绝大多数学生的心却早已飞到窗外,把教师的话当成了“耳边风”,别的班级下课他们的打闹声、喧哗声令人心烦,使学生没有心思继续听下去,有时强迫自己听讲,效果也很差。学生要么窃窃私语,要么关书待发,即使便是正襟危坐,也是心思烦闷,甚至有人还会嘀咕:怎么还不下课。此时,老师所授的内弄学生已无心接受当然就更谈不上有兴趣,勉强肯定是不好的。

2 教师拖堂会影响下一堂课的教学

拖堂,使学生的大脑没有正常的课间休息,产生疲倦,再加上学生的反感情绪,便直接影响学生对知识的消化和吸收。人的大脑从一个印象很深的思维内容转换到另一个思维内容中,有一个对刚学过的知识进行初步消化并存留记忆(变瞬时记忆伟短时记忆)的过程。而这必不可少的过程却被拖堂所占。拖堂的老师客观上在迫使学生忘记他自己所传授的知识。同时,拖堂直接延迟了学生对下一节课的准备。拖堂影响学生的课间休息,以至耽误学生上厕所而在下节课可能闹笑话。特别在小学低年级中时有发生。这样不可避免影响到下一堂教学。如果上一堂课的老师为了多讲一点而影响到下一堂课的教学效果,从长远来看,对学生的全面发展与提高肯定是不利的,而且还会开成恶性循环,后果不堪设想。请老师手下留情,留点时间,留点空间给学生自己吧!

让学生在课间10分钟里做他们喜欢的活动,不要与素质教育背道而驰。

3 教师拖堂还会影响学生的大脑及身体健康发育 下课铃声一响,就有一种自然的放松感,40分钟的战斗之后,有机会喘气,轻松一下。但有时老师为了完成教学任务,学生不能如愿以偿,如果这样学生听课的注意力很难集中。坐的时间长了就有一种浑浑噩噩的感觉,或有点按捺不住想出去走走。有时想上厕所,因拖堂而非常难受,有时大小便匆匆忙忙或来不及而非常尴尬,甚至影响了学生生理的健康,连续的上课,会使眼脑等发胀、疲倦,不利于学生的健康。青少年学生的学习大多处于自觉与不自觉之间,教学科目的设置,教材内容的选择,处处体现出符合学生的心理特点,作息制度也不例外。上课紧张,下课松弛,一张一弛,有节奏地进行,符合学生健康成长的规律,违背了心理规律不利于培养学习兴趣。对经常拖堂的教师,上他的课总好像有一种负担,有时学习会讨厌这门学科。拖堂后,总是认为课间休息不够,心里有些不高兴,甚至对拖堂教案产生反感情绪。值日生在快要上课时才能擦黑板,其粉笔灰污染了教室内的空气影响了学生的健康。中小学生正处于身心的生长发育阶段,必须有静有动,有劳有逸,有张有弛才是文武之道。但有时学习会讨厌这门学科,拖堂之后,总是认为课间休息不够,心里有些不高兴,甚至对拖堂教师反感情绪。

湖北大学教育学家李崇义教授说,拖堂是传统应试教育观念