内容发布更新时间 : 2024/5/29 13:52:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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记叙文——记叙的顺序及作用

基于“课程标准、中招视野、两类结构” 记叙文——记叙的顺序及作用（复习课） 一.复习目标确定的依据： 课程标准相关要求:在阅读课文的基础上理清思路、理解主要内容。因为任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，所以我们在阅读记叙文时要把握文章的记叙顺序并体会它的作用。 2．中招考点： 综合近几年河南中考“记叙文阅读（记叙的顺序考点）”试题来看，主要对该知识点的考查，直接或间接考试题常有。如：河南2015《滴水之恩》第一题按顺序概括故事。 3．学情分析： 九年级的学生对记叙的顺序已经有所掌握，能判断出其记叙的顺序。但对其作用及此类题的答题思路掌握的还不是太好。 二．复习目标 记叙的顺序及作用 评价任务 通过观察及解析中考记叙文顺序题，能总结出答题方法，并会用这一方法解决此类问题。 四.教学过程 复习目标 教学活动 两类结构 运用顺序，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象。 倒叙并不是把整个事件都倒目标1： 记叙文的顺序一般有四种： 记叙的顺顺叙 序及作用。 倒叙 插叙 补叙 1、顺叙及其作用 顺叙——叙事最基本的方式。按照事情发生——发展——结局的顺序来叙写。分为按时间顺序叙事，按地点转换叙事（如鲁迅的《藤野先生》），按故事事情内在逻辑联系叙事三种。 顺叙的作用： （1）、叙事有头有尾，条理清晰。 （2）、读起来脉络清楚，印象深刻。 例如：2015年河南《滴水之恩》第一题，请按事情发生的先后顺序概括“我”和“他”之间的故事。属于间接考查顺序这一知识点的试题。答这类试题必须对文章的脉络、情节理清楚。 倒叙及其作用 倒叙——先写结果，再交代前面发生的事。 精品小初高学习文件

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倒叙的作用：（1）设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 （2）避免叙事平板单调（平铺直叙）增强文章的生动性、可续性。 例如：朱自清——《背影》 运用倒叙，开篇点题，用最难忘的是父亲“背影”表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致的叙写父亲的背影，抒发了强烈的感情，使文章有波澜，避免平铺直叙。 插叙及作用 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容。 插叙的作用 对主要人物和主要情节起衬托作用，使内容更丰富结构紧凑跌宕多姿。 交代了。。。。。。内容。 为下文做铺垫 突出中心，使人物形象更鲜明。 例如：《爸爸的花落了》一文中“有一天下大雨，。。。。。。又拿出两个铜板来给我”。 运用插叙 作用： （1）交代六年前“我”迟到的原因，以及父亲对我的严厉。（2）是故事的情节的补充交代，使故事情节更加完整。 （3）为下文“我”逐渐成长做铺垫。 （4）突出爸爸严中有爱的性格。 补叙及其作用 补叙——在叙述过程中，对前面事件做某些补充叙述。 补叙的作用 对主要人物或事物起补充交代作用，以利于读者更全面的了解人物或事件，使人物形象更丰满、突出。 例如：牛汉《我的第一本书》作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞和二黄毛的命运。 当堂训练 【2016开封一模】 《爱是岁月的书签》摘自《五年中考，三年模拟》P177, 过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺序的方法。 使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。 精品小初高学习文件

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①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。

第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。

答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。

作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者

2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，

走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光……

“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。

第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？ 答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。

作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。

3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》

⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到3000元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心

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里也高兴,当月多发了木伢100元钱,木伢说你数错了。老板一笑,没错,奖金你懂不懂?木伢还是不懂,说好了,怎么多给100元?木伢往家里寄钱时,留下了100元,他怕老板啥时不高兴了,要回去,到时拿什么还她? ⑩老板以前吃过乡下人的亏,当然也时时提防着木伢,因为乡下人开始都挺老实,时间一长,就跟着城里人学坏了。 几个月后的一天夜里,老板打烊关门后,故意走了一段又悄悄潜回茶坊,因为她发现木伢当天有些异常,像是有什么心事。老板要伏击木伢。 ?果然,老板老远就发现茶坊里的灯重新亮了,心里一惊,这么晚了,他不睡觉干啥?待靠近茶坊门口,听到了里面的音乐声。老板心里的火腾地蹿上脑门儿.正要踢门进去,忽听里面木伢在说话,老板将耳朵贴了上去。 21、第⑩段运用 的记叙顺序，这些内容对塑造女老板的形象的作用是 答案：插叙 作用：补充说明老板的偏见事出有因：以前吃过“乡下人”的亏；也正说明了老板并不是完全无情的，故事结局才有了依据。 板 书 设 计

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