内容发布更新时间 : 2024/5/9 15:32:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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学校 科目 学习目标 数学 年级 课题 人教版一年级下册数学第六单元导学案 一年级 上课时间 两位数减一位数，减课时—总课时 整十数解决问题 8--8 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 新授 教学准备 导学流程 具体内容 今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了 重难点 课型 导学步骤 复备栏 1、导（导课题、目标） 什么样的数学问题，好吗？ 出示课本主题图 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 2、学生汇报，板书。 3、怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？ 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 讨论交流。 汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“用连减解决问题” 3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 4、这道题为什么是用连减的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。 4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 板书28-9-9-9=1 说明什么呢? 5、验证做法 我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？ 小组讨论。9+9+9+1=28 小学数学精品资料设计

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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 让学生明确计算两位数加一位数的进位减法的应用。 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 板书设计 两位数减一位数，减整十数 课堂反思 小学数学精品资料设计