内容发布更新时间 : 2024/6/26 15:21:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第四课 撕纸动物

教学目标：

1、认知目标：通过本课的学习，了解动物的习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙运用纸材表现动物。

2、能力目标：利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法。培养学生手脑协调的能力。

3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的人文意识。

教学重点：欣赏、感知、探索、表现动物的形、色和动态的美。 教学难点：巧妙运用纸材，撕出有创意的动物形象。 教学时数：1课时

教学准备：大自然图片，动物图片或标本，教师作品，表演用的动物头饰。颜料或彩色笔。

教学过程：

教 学 过 程 1、组织教学 简单检查用具和纪律 （二）发展阶段 2、导入新课 方法一 ① 小品表演游戏引入 教师课前做好学生小品表演的饿准备，让学生在课初表演生活在大自然里的动物间的对话。 教师引出课题：同学们，大自然里有老虎，狮子，大象，兔子，狐狸等许多动物，咱们去认识一下它们叫朋友吧！ ② 观看大自然录象引入。 学生观察、回答 学生讨论 组长组织 教师活动 （一）导入阶段： 学生活动 准备 小组分工及要求 小组长检查汇报 教 学 过 程 播放取于《人于自然》电视记录片的部分录象，或教师自行拍摄的录象。（或课件，图片引入。） 方法二 ① 自然环境图片展。 用对比法，如有众多野生动物的优美环境，与被污染的没有动物和人烟的环境作对比。教师通过战时，使学生一开始就对环境的重要性有个思考。 ② 进行“没有动物的大自然”主题讨论会。 ③ 学生通过讲述，把自己思维中的一些动物形象，动物与人类的关系，动物与大自然的关系通过语言表达出来，在脑海中形成余数型号乡。然后一起交流心得体会。 学生发言 欣赏讨论 3、讲授新课 教师有针对性的提问或讲解，鼓励学生用简 单的语言表达自己的感受，并进行环抱教育。 教师：你还知道那些动物？你喜欢它 们吗？为什么？ （三）展示评价阶段： 教师引导学生欣赏自然经管的图片，鼓励学生描述，解析作品，并大胆发表自己的评价。 （四）作业阶段： 试一试，玩一玩。（学生作业） ① 引导学生欣赏，感知动物的生活环境及生存形式的资料图片。录象，并进行记忆画创作。 ② 小组合作玩“走进自然”剪贴画竞赛游戏。 ③ 用手撕纸的方式进行独立的创作。 大胆发言 学生欣赏、思展示组组长组织考、讨论、质成员上台展示、汇疑 报 学生学习基各组组长分派合本制作方法。 作任务，组员执学生作业 各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问。 行。 拓展：将照作品制作成头饰。 （五）展示阶段：举行动物图片展示会。学学生自评、互生互相展示作品，相互欣赏，并谈感受和建评 议。 当堂展示、测评 拓展延伸。 第一课时组长检查基本稿完成情况。教师给小组本节课表现打分。 板 书 设 计

撕纸动物 头 身体 四肢