内容发布更新时间 : 2024/7/1 21:27:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

初中生常见的不良行为及管理对策研究

1. 初中生常见的不良行为表现类型

（1）懈怠行为。初中生的懈怠行为主要表现在课堂上，如对学习不感兴趣、上课听课不能集中精力，遇到难题及困难灰心丧气，缺乏自信，课下抄袭作业甚至不能按时上交作业等。通过调查研究发现，不能按时上交作业的现象较为严重，其次是对学习不感兴趣，这两种较为突出的不良行为表现说明学生的主动学习能力较差。

（2）欺骗性行为。初中生在生活中通常以“自我”为中心，缺乏诚信观念及责任感意识，如经常对老师及家长说谎，隐瞒学校和家里的事情，抄袭作业，考试作弊，欺骗其他同学，模范家长签字等。这些不良行为说明学生不诚实，存在欺骗性行为，缺乏责任感。其中抄袭作业现象尤为严重，表明初中生不愿意去付出努力，就想不劳而获，久而久之对他们今后的健康成长造成严重影响。

（3）破坏性行为。调查研究表明，近一半以上的初中生都有破坏性行为，在常见的不良行为中表现最为严重，通常表现为有意破坏公用物品和公共设施行为，如破坏花草树木、乱扔废纸、垃圾，乱写乱画乱刻，破坏桌椅板凳，损坏书本，以及在课堂上交头接耳、做小动作等干扰其他同学听课。从上述行为表现说明他们的文明道德意识不够强。学生从小能否树立正确的文明道德

意识对一个国家的国民素质有着深远的影响。 2. 初中生常见的不良行为产生的原因

（1）家庭原因。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对未成年人的思想道德建设具有重要的作用，因此父母的言行及教育方式直接影响着孩子。近年来，随着独生子女家庭的增多，家长对子女的溺爱程度越来越重，导致一部分学生任性、自私意识较强，再加上部分家长综合素质偏低，其教育基本观念淡薄，以及家庭交流较少等原因最终造成了学生不良行为的发生。 （2）社会原因。现在的初中生正处于一个经济快速发展、社会生活多样化的年代，在社会上出现的一些缺乏社会公德、追逐名利、拜金主义、极端个人主义、以权谋私、行贿受贿等丑恶现象及犯罪行为，势必对未成年人产生较为深刻的影响。而初中生正处于成长的关键时期，其心理水平还处于半成熟状态，缺乏正确的价值导向，对社会上的一些不良现象及风气难以正确对待。此外，农村外出人员的增多导致出现了一些“缺乏正确的家庭教育导向、缺少父母的关爱及沟通”的未成年人，他们性格孤僻、不善于沟通，这也是造成学生产生不良行为的主要原因之一。 （3）学校原因。现在部分学校仍以重视教学成绩、追求升学率为教学的主要目标，使得“重智育，轻德育”的现象时有发生，这就导致学校对学生的整体素质教育重视程度不够。有的教师只教书不育人，有的教师偏爱优等生等等，从而忽视了对广大学生的教育，特别是思想品德、学习成绩较差的学生无法得到教

师的正确引导，这对学生的负面影响较大，也是导致学生产生不良行为的主要原因。

3. 对初中生的不良行为采取相应的管理对策

（1）加强学校的德育工作，为学生创造良好的教育环境。学校是初中生接受知识和思想道德教育的重要渠道，因此学校要加强对学生的德育工作，积极为学生创造一个良好的学习氛围。具体措施如下：

1） 严格按照国家教委提出的素质教育要求，不准随意增减课程门类及课时，不准随意占用学生的自由休息时间上课、补习等等。

2） 学校教师对待学生要一视同仁，用诚实和公正的态度去感动和激励每一位学生。

3） 不准按考试成绩排队及安排座位等，切实落实好减轻学生的学习负担和心理压力，为他们创造一个宽松愉悦的学习氛围，从而提高他们学习的主动性和积极性。

4） 利用专题讲座、班会及校会等课余时间，向学生宣传有利于他们健康成长的科学、卫生、道德及法制等相关知识的教育。同时学校也要加强对中学生不良行为的监督和引导，使其不良行为能够及时得到遏制、纠正。

5） 重视和加强中学生的课外阅读，通过课外阅读不仅可以提高他们的文化素养，还能增强他们对判断不良行为及抵御不良诱惑的能力。