内容发布更新时间 : 2024/11/15 14:10:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷

一、给加点字选择正确读音，画“√”。（3分） 成绩： 勉强（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 着迷（zháo zhāo） ．．． 瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 劝阻（zǔ zhǔ） ．．．二、读拼音，写词语。（8分）

shū shì ɡē bǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ

学校： 班级： 姓名： 学号： （ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣） xīn jīnɡ ròu tiào zì yán zì yǔ dà chī yì jīnɡ （ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ） 三、把词语补充完整。（7分）

（心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝 ）忘食 张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ） （溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（四、写出下列词语的近义词。（3分）

抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ）

沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ） 五、选词填空（7分）

抱怨 埋怨

①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。 ②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而 继续

①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮……

②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。” 宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……

①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是 ）决定收养西蒙的孩子。 ②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 ③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。 六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4分）

省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数。 ③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴，欲言又止。

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遣）将

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （ ② ） 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……” （① ） 3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ③ ） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （④ ） 七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（5分） １、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。（ ） 2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ ) 3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的

作用是转折作用。( )

5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来（ ） 八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分） A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写 ①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ D ）

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （ C ）

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（ E ）

④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（ A ）

⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （ B ）

九、把下列名言警句补充完整。（5分）

1、轻诺必寡 。 2、民无 不立。 3、 ，不能动人。

4、 ，天之道也； ，人之道也。 5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）

1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：守书摊的是青年。 2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?

2

改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!” 改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我

快坐。

4、用心灵去倾听。（仿写）

用 情感 去 交流

5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）

小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）

那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主

义就出来阻挠，要挟。

十一、阅读小能手.（17分）

(一)

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分） 2、 用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分） 3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分） 4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）

答： 从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。

(二)

有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：

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